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中学信息技术教学学科素养的有效提升要求

2020-10-09黄楚涵

速读·下旬 2020年1期
关键词:学科素养重要性措施

黄楚涵

摘要:在初中信息技术的教学过程中,教师不仅需要重视基础知识的教学,同时还需要重视学生学科素养的提升。信息技术给人们的生活和工作带来了较大的便利,但同时也带来一定的挑战,需要教师能够灵活运用多样化的教学方法,打造出一個高效且有趣的信息技术课堂,最终实现学生学科素养的稳步提高。

关键词:信息技术;学科素养;重要性;方法;措施

如今,我国已经进入信息时代,信息技术给教育行业注入了生机与活力。信息技术教师需要及时更新自己的教学理念,灵活运用情景教学法、主题任务教学法、活动教学法等,提高学生的课堂参与度,锻炼学生的操作能力、思维能力,实现学生学科素养的稳步提升,为其日后的学习和成长奠定良好基础。

一、培养学生学科素养的重要性

在中学的信息技术教学中,很多教师过于重视基础知识的教学,采用的教学方法相对较为枯燥和单一,无法激活学生的学习兴趣,学生也无法将自己掌握的知识运用到实际生活中,未能实现学生学科素养的提高。在新的教育形式下,教师需要及时更新自己的教学理念,认识到培养学生学科素养的重要性和必要性。学生不仅需要掌握大量的知识,还要学会在不同的情况和场合运用这些知识。社会也对人才提出了更多、更高的要求,需要学生能具备较强的操作能力和实践能力,拥有较强的信息素养。因此,教师在教学时需要采用多样化的教学方法,让学生可以在学习的过程中形成良好的学科思维、学科观念与逻辑思维,切实提高学生的各项能力和素养,为其日后的发展与成长奠定良好基础。

二、培养学生学科素养的方法和措施

(一)情景教学法

在如今的生活中,信息可谓是无处不在的,每个人都是被信息所包围着的。在这样的情况下,学生学科素养的高度难以准确判断。因此,教师在教学时就需要充分利用情景教学法,并教学过程中多多观察学生,降低学生理解和掌握信息技术知识的难度,实现学生学科素养的稳步提升。

例如,在教学《数据收集与编辑》的内容时,该节课就是让学生初步接触数据。此时,教师就可以创设出贴近于生活的教学情境,如某学生刚装饰完新房,爸爸妈妈准备采购一台新的电视。在进行决策前,需要对电视进行调查和了解,了解不同品牌电视的不同信息,如价格、大小、服务范围、性能参数、使用评价等。在收集信息的过程中,学生需要思考的问题有很多,如从何种渠道搜集信息,如何保证这些信息的可靠性、有效性与真实性,如何确定好样品区间。在处理信息的过程中,学生需要思考的问题也有很多,如采用何种方式录入信息,如何进行信息的对比和分析等。在这样的情境中,学生会遇到较多的问题,并且这些问题与实际生活之间存在较为紧密的关联。学生在这样的课堂中,不仅可以实现思维能力的提高,还能实现学生学科素养的稳步提升。

(二)主题任务法

主题任务法指的就是,教师在充分了解学生实际情况,深入分析教学内容的基础上,可以为学生布置一些具有针对性、目的性的任务,促使学生在完成任务的过程中,实现个人学科素养的稳步提升。

例如,在教学《主题网站设计与制作》的内容时,该单元讲解的内容时如何去设计并制作主题网站。在上课时,教师需要在了解学生的基础上,遵从组间相同、组内存异的原则,将学生分为几个不同的小组,鼓励学生借助小组的力量完成学习任务。在执行任务的过程中,学生需要充分考虑以下几个问题:第一,主题网站采用何种风格,是根据组内某一成员的喜好,还是符合大众的喜好;第二,收集和整理何种信息,运用怎样的方法将信息录入到网站中;第三,网站具有怎样的功能,需要体现怎样的作用和价值。这些问题和人物都能体现出学科素养中的信息意识和文化素养。学生在构建完成网站的大体构架后,就需要在小组中进行详细地分工,每个人都需要承担起自己的责任,在规定的期限内高质量地完成自己的任务,而这可以有效提高学生的信息技能水平。在完成任务的过程中,学生需要先进行信息的辨别,同时还需要创造和处理信息。教师要做的就是走下讲台,走进学生,观察学生的学习过程,及时发现学生存在的问题,给予学生适当的肯定和鼓励,提出一些建议,充分激发学生的内在潜能。

(三)活动参与法

活动参与法指的是教师在教学时,能够设计多样化的活动,提高学生的课堂参与度,锻炼学生的各项能力,提高学生的学科素养。例如,教师可以创设拼速度的活动。在上课时,教师可以结合教学内容为学生设计有趣的主题,在规定的时间内学生需要查找出更多的信息,并且保证这些信息与主题具有较强的契合度与匹配度。在此过程中,学生需要进行信息的搜集与筛选,可以充分调动学生的各项能力。又比如,教师可以开展拼美感活动。在教学《演示文稿设计与制作》时,教师可以开展有趣的竞赛活动,评比出最优秀的作品,比比看哪位学生的演示文稿具有更多的功能,更好的美感。

三、结束语

总而言之,在新的时代和形势下,学生必须要牢牢掌握信息技术,因而教师需要重视学生信息技术学科素养的提升。教师需要激活学生的学习兴趣,运用情景教学法、活动教学法、主题任务法等,增加课堂教学的趣味性,鼓励学生参与到课堂教学活动中,锻炼学生的各项能力和素养,最终实现学生学科素养的稳步提升。

参考文献

[1]郭穆,浅议初中信息技术学科核心素养的培养[J].读与写(教育教学刊),2019,16 (11):112.

[2]朱晓燕,浅谈初中信息技术课中学生信息素养的培养[J].求知导刊,2019(41):22-23.

[3]李鹤,基于学科核心素养培养的初中信息技术教学策略[J].西部素质教育,2019,5(13):137.

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