朱东玲

关键词：课程思政;育人能力;教学改革

课程思政教学改革路径及要求

课程思政的推进重点在“融”。课程思政要求将价值塑造“融合”到知识传授和能力培养之中，重点在于这个“融”字。要做到“寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。”因此课程思政“融”入课堂，要求我们找到课程深层次的“切入点”，既要做到科学合理，生动自然，又要能够激发兴趣，引领思考。

教师在课程思政内容和形式的设计上，首先，要做到深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，只有这样才能科学合理的扩展，才能找到关键的“切入点”;其次，要广泛关注社会热点问题，紧跟专业理论实践的步伐，寻找最新最前沿的专业知识和家国社会最关注的问题之间的“融合点”;最后，形式设计上要全面创新，方法上要开放，要关注不同的话语方式，同时要合理利用性的信息科技手段。形式上要新颖有趣，案例、讨论、实践等各种方法，穿插进行。紧贴课程特点特色，展现教师个人风格方法，同时要讲究言传身教，以身作则，润物无声。

课程思政的关键在教师，目标在人才培养。全面推进课程思政建设，教师是关键。教师进一步加强育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。应全面提高教师的人才培养能力，让学生通过学习，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。……