王淦生

作文原题

四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。其实，人生也是如此：天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。

请以“我最喜欢的季节”为话题，自拟题目，写一篇文章。

思路导图

开头：五月之景的细腻描摹中间：由景及人的联想感触结尾：五月之景的整体感悟

作文呈现

五月渐渐清晰。枝叶弥散，薄绿色的树林接连成片。尽管已入暮春，枝头仍有朦胧春意辗转，绿枝缠绿枝，青叶盖青叶，穿越层层叠叠的柔嫩，洇开一地青灰色的碎影。

一步之外，暖阳明媚，天色水光潋滟。闭眼时，暗香浮动的风与云彩一同流溢而过。

五月里，海棠凋尽，而春光依然流淌。这美好春光，沿着砖瓦石缝，寸寸攀附青墙。

一只只白粉蝶或许就栖在墙头，它们正屏息凝气，等一阵恰到好处的风悄然抚过，它们便会凭借风力，掀起蝶翼，在柔软成蜜的阳光中招摇而下，落进午后困倦的兰花丛里。旋又飞离这一片香巢，抖抖翅尖，翩然乘风而去—在阳光下飞向水晶一般的静谧湖面。

春风对这湖水该有几多偏袒几多柔情？它掠起了柳丝也不忍掠动湖水。只有当枝头的碧叶没入水中时，才惊开浅浅涟漪。

湖水太安静了，像是一位对镜绾发的少女，眉目低垂，长睫下明眸善睐，顾盼流转。你一看便会明白湖水静谧的原因—对那双风情万种的眼眸来说，任何的言语都是多余。

如若可以，我也想将生命浸入这温润明澈的湖水中，一享这岁月踪影难辨、灵魂亦被分层的生活—过轻的那部分卷入暗波，悄然消散；过重的那部分沉淀湖底，融入青泥。

故而，我常常会静默着透过璨璨水幕，看玉兰树上的白鸟一只只飞走，看云层上的羽毛纷纷凋落。仿佛身处迷离而又安宁的梦境之中，心满意足地荒度整整一个下午。直到日暮西沉，暖光初退，落日余晖开始悄然消散时，晚霞又染红了半边天际，霞光的绒絮为整个西天镀上一层薄薄的金红，被春风捂热了似的就快要燃烧起来，纷纷扬扬，仿佛是被赋予了生命般的灵动。

黄昏时分的云絮，难道是恋乡的故人不忍别离，悄悄地乘了和风归来了吗？

于昼夜交替之时无声无息飘落故土，期望回旧人身旁。可哪怕真真能够再次相遇，也只能斟酌揣摩一番昔日的眉眼，至于指尖灼烫轻柔，却该放下了。

哪怕心生狂喜，哪怕热泪夺眶，也只能缄口不言，将喷薄欲出的眷恋与情思一并沉入寂寂春光，惟留过眼翩跹，转瞬烟消云散。

即知身作梦中客，却也一晌贪欢。五月啊，是春夏之交，是一岁中最轻盈的时节。

而在有关于四季的记忆里，那些悠闲恬淡的片段也总是在五月：花枝流香吐馥，蝴蝶扑棱翅膀，湖水恍若凝固……日光正好，柳絮轻扬。

时光慢慢流走，光阴缓缓，流云缓缓。日光温柔慷慨，月色诗意深沉，垂丝海棠花期已逾，而在梧桐树梢，已有耐不住性子的蝉儿嘶鸣。

韶光正好，怎有人会舍得辜负这明媚的五月？

劈头一个“清晰”点出了暮春时节大自然的盎然春意，本段总领下文。

先写植物。作者抓住绿色植物、光影流云来写，凸显了五月里春光依然美好。

后写动物。作者着意描写了蝴蝶在植物间嬉戏，又翩然而飞的情形。在结构上承上启下，由写动植物转到对春风与湖水这些无生命物质的描写。

作者运用比拟的修辞手法，对一湖春水作了细腻、生动、传神的描写，将春天写得满含生机，娇羞无比，脉脉含情。

这里重在写观景和观景感受，突显“我”对暮春之景，尤其是午后湖景的迷恋，“荒度”一词韵味十足，颇耐寻味。

再由物及人。从飘飞的云絮，想到思归的游子，自然蕴藉。含蓄的描写，令人回味无穷。不过“人的季节”却未有着落。

總结。用“轻盈”一词概括出五月的特征。文章诗意盎然，文采斐然，但是最大的遗憾是未能涉及命题材料中关于人生的内容，这不能不说是作者审题、构思上的一个比较大的疏漏。

得失总评

细致的观察回味，细腻的叙述描绘，构成了这样一篇满含诗意与柔情的美文。文章由景及人，再由人到景，描摹与感悟浑然一体，景物与人物完美交融，读之如在画中行。

这篇作文的命题要求虽说是以“我最喜欢的季节”为话题，但是同时命题材料中又暗示这篇文章不仅仅要写出大自然的冬去春来、寒来暑往，写出自己对某个季节的喜爱，还需要写出“人生”的“季节”，表达对人生的某一“季节”的钟爱。从这一点来看，这篇文章的内容就稍显单薄了。因此，作者除了细腻生动地向读者呈现大自然的“季节之美”并表达自己的喜爱之情外，还须由此延伸到人生的“季节”。当然，写“人生的季节”可以稍微简略一点—作为对大自然季节之美的生发与延伸，无须与自然的季节等量齐观。这篇文章，只要将对美景的感悟转换为人生之季的感怀即可。