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超级搞笑王

2020-10-09习瑞姣

小读者·爱读写 2020年9期
关键词:刺耳嘉嘉语意

今天是周末,一大早,我还沉浸在甜美的睡梦中,忽然一阵刺耳的响声钻进了我的耳朵。我迷迷糊糊地睁开眼,想一探究竟,可那声音很快就消失了。

我钻进被窝又蒙头大睡起来。

“刺刺啦—”忽然,一阵刺耳的声音又钻进了我的耳朵,把刚进入梦乡的我又吵醒了。“这是谁呀?干嘛呢?还让人睡觉不?”我生气地一骨碌翻身下了床,穿上拖鞋,循着声音源头来到客厅。

只见6岁的堂弟嘉嘉正把黄色的塑料编织袋往头上套,然后表演起来。他的表演既有秧歌的朴素大方,又有迪斯科的浪漫潇洒,还有马戏的滑稽可笑。

“哈哈哈……”我被他这副搞笑的模样逗得不由自主地捧腹大笑起来。嘉嘉发现我看他表演,扭转头瞅着我,朝我又是吐舌头,又是扮鬼脸,又是挤眼睛,表演得更加卖力了。哈哈,好一个“超级搞笑王”!

下午,我正趴在写字台上写作业。嘉嘉拿着笔和纸也来凑热闹。他用笔在纸上不停地写着画着。我好奇地凑过去想瞧一瞧。他一边捂住纸,一边冲我坏笑说:“哎呀,这个先不能给你看,你做你的作业去。”“切,我还不想看呢。”虽然我嘴上说不想看,可心里还是很想知道嘉嘉到底写了什么。

过了片刻,我把作业写完了,看见他还在那儿写着画着。我瞄了他一眼,没想到他很有成就感地对我说:“本人现已学会画画,请老姐欣赏。”我不屑地看了他一眼,夺过他手里的纸,只见上面画了两个小毛孩,从发型看,一个是男孩,一个是女孩,中间有个歪歪扭扭的心。

我疑惑不解地问他:“你画的这是什么呀?”他一听,一脸不高兴地夺过他的“佳作”,说:“这你都看不懂,我画的是弟弟爱姐姐呀。”

我一听,心里有些许的感动,心想:嘿,这个“超级搞笑王”还挺聪明呢。

指导老师 赵聪

开门见山,直接叙事,十分简洁。刺耳的响声给读者留下悬念,勾起读者的好奇心。

怎样表演?应简洁地描摹出表演的动作,这样就能生动地突出人物搞笑的特点。

删去“不由自主地”和“起来”,使语句更加简练。

心理描写准确贴切,且照应了文章主题。

语言、动作、神态描写简洁生动,充满趣味。

语言描写不准确,不像6岁小孩说的话,建议修改,使其符合人物身份。

神态、动作与语言描写都十分准确简洁。

描摹响声,再次勾起读者的强烈好奇心。

删去“瞅着我”,更符合当时情况。

“挤眼睛”就是扮鬼脸表现,可删去,不然语意重复了。

应加入心理描写,不仅可使上下文连接得更自然,还能进一步勾起读者的好奇心,增强文章的可读性。

应加入心理描写,不仅可使上下文连接得更自然,还可为下文埋下伏笔,同时也使文章有了波折。

神态、动作描写不妥,建议删去。

心理描写准确贴切,也照应了文章主题。

编辑点拨

习作整体构架不错,如实地描述了嘉嘉表演节目和画画表意两个典型事例,再现出一个聪明、搞笑的小男孩形象。开篇直接叙事,十分简洁。文中巧设悬念,勾起读者阅读欲望。但有几处没有描写出人物的动作与心理。个别地方语言、动作、神态描写不够准确。文中还存在语句不简练,语意啰唆等小缺陷。

修改建议

首先,把文中缺少的动作与心理描写补充进去。不仅能充实文章内容,丰富故事情节,增强文章情趣,还能突出人物聪明、搞笑的形象。其次,把文中描写不准确的语言、动作、神态等修改一下,更好地突出人物形象。最后,修改文中语句、语意方面的小缺陷,使文章更完美。

范文赏析

超级搞笑王

□习瑞姣

今天是周末,一大早,我还沉浸在甜美的睡梦中,忽然一阵刺耳的响声钻进了我的耳朵里。我迷迷糊糊地睁开眼,想一探究竟,可那声音很快就消失了。我钻进被窝又蒙头大睡起来。

“刺刺啦—”忽然,一阵刺耳的声音又钻进了我的耳朵里,把刚进入梦乡的我又吵醒了。“这是谁呀?干嘛呢?还让人睡觉不?”我生气地一骨碌翻身下了床,穿上拖鞋,循着声音源头来到客厅。

只见6岁的堂弟嘉嘉正把黄色的塑料编织袋往头上套,然后他双手叉着腰,往前走几步,摆摆手,又往后退几步,扭一扭屁股,嘴里还一边不停地咿咿呀呀哼唱着。他的表演既有秧歌的朴素大方,又有迪斯科的浪漫潇洒,还有马戏的滑稽可笑。

“哈哈哈……”我被他这副搞笑的模样逗得捧腹大笑。嘉嘉發现我看他表演,扭转头朝我又是吐舌头,又是扮鬼脸,表演得更加卖力了。哈哈,好一个“超级搞笑王”!

下午,我正趴在写字台上写作业。嘉嘉拿着笔和纸也来凑热闹。他用笔在纸上不停地写着画着。我好奇地凑过去想瞧一瞧。他一边捂住纸,一边冲我坏笑说:“哎呀,这个先不能给你看,你做你的作业去。”“切,我还不想看呢。”虽然我嘴上说不想看,可心里还是很想知道嘉嘉到底写了什么。

过了片刻,我把作业写完了,看见他还在那儿写着画着。我瞄了他一眼。没想到他很有成就感地对我说:“我画完了,你看吧。”我接过他手里的纸,只见上面画了两个小毛孩,从发型看,一个是男孩,一个是女孩,中间有个歪歪扭扭的心。

我疑惑不解地问他:“你画的这是什么呀?”他一听,一脸不高兴地夺过他的“佳作”,说:“这你都看不懂,我画的是弟弟爱姐姐呀。”

我一听,心里有些许的感动,心想:嘿,这个“超级搞笑王”还挺聪明呢。

名师点评

这篇习作通过描写表演节目和画画表意两个典型事例,展现出了一个聪明、搞笑的小男孩形象。文中虽只对人物的外貌、语言、动作、神态与心理进行了简单的描摹勾勒,但人物形象鲜明生动。

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