耿红香

经典古诗文是历经历史的筛选而沉淀至今的文明精华，是人类情感与智慧的结晶 ，其价值历久弥新。初中阶段是学生身心发展的重要时期，让学生在此时期记诵经典名篇，感受中华文化的博大精深与无穷魅力，将会对其打下一生的烙印。基于此，语文教师不仅要注重经典古诗文的诵读教学，更要通过多种活动，让学生感受到经典文化的魅力，从中汲取营养，并运用到写作中，达到以诵促写的目的。

拓宽视野，熟读成诵

依托教材，选取诵读素材  刚刚步入初中的学生已经在小学阶段学习和积累了近百篇古诗文，语文教师要在此基础上为学生确定相应的古诗文的诵读内容。古诗文内容的选取主要来自于初中部编版教材中的精讲篇目及课后习题中涉及到的篇目、教材中课外古诗词诵读篇目及在讲授课文时拓展的篇目。部编版教材中选取的古诗文是由专家及经验丰富的一线教师从众多篇目中遴选出来的，避免了教师自己选取诵读内容的盲目性与片面性，适当的与课外篇目相结合则有助于拓宽学生的视野。

激发兴趣，培养习惯  诵读法是古诗文教学最通用也是最有效的方法。为了激发学生的诵读热情，我开展了以下工作。一是集体诵读，营造氛围。要求全班学生每天（固定时间）坚持端坐课桌前，双手持书放声齐读古诗文，同时明确“声音洪亮，读音准确，聚精会神”的要求。二是固定时间，培养习惯。为了让学生能够每天进行古诗文的诵读，我特意设置了固定的诵读时间，专时专用，并设定专人负责。……