张玲

摘要：现今的小学音乐课堂教学过程中，学生对音乐的学习兴趣下降，音乐基础不牢，造成小学音乐课堂教学效率并不乐观。节奏训练作为小学音乐教学中的一个重要环节，对学生学习音乐有着重要的帮助。教师们要在小学音乐教学中重视节奏训练，探究出有效的节奏训练的策略。

关键词：小学;音乐教学;节奏训练;有效策略

音乐学习中节奏占据重要的位置上，不论是任何一种类型的音乐本身都带着特定的音乐节奏。音乐中节奏具有不能忽视的重要价值，节奏始终贯穿于音乐当中，对小学生学好音乐非常关键。作为小学音乐教师，要充分重视节奏训练教学。

一、利用乐器训练引导

乐器作为音乐的辅助工具，乐器能表达出不同音乐的情感，生动地表现音乐，通过乐器让学生表现出艺术感受力，激起自身音乐创造力。小学生年龄较低，对事物习惯于模仿，选择乐器时，教师能够选择打击乐器，更好的集中学生注意力，让学生模仿歌曲的节奏与旋律。不同乐器呈现出来的音乐风格并不相同，依靠乐器不但能够有效提升学生的动手实践能力，而且能够增强学生的乐感。让课堂教学变得更有趣味性，良好的课堂氛围让学生感受到音乐学习的乐趣，满足小学生的心理需要，提高了音乐教学水平。

二、儿歌教学节奏训练

节奏是指所有均匀且有规律的进程。节奏能够反映自然中的生命现象，音乐也是这样，具有固定的旋律，能够为聆听者提供美的体验。小学音乐学习中，节奏是在一定的时间段里，让复杂无规律的动作与声音实现有规律的排序。小学音乐课堂教学过程中，教师为了让学生更好的学习音乐，要教学生打拍子，从简单的儿歌开始，如《小星星》。在小学音乐教学当中，教师为学生随机播放儿歌，教给学生打拍子，按照拍子来感受音乐的节奏。另外，教师并不是一定要采用打拍子的方法来教学，可要从教学内容人手，选择学生更容易接受的方法，进而更好的增强学生的音乐节奏感，帮助学生良好地学习音乐，爱上音乐。

三、游戏教学节奏训练

音乐不能只是采用一種方法进行教学，不然会让学生失去学习兴趣。教师要从音乐知识点人手，灵活运用多种节奏训练策略。通过使用充满趣味性的游戏教学法，深化学生对音乐的认识，提高学生的节奏感，让学生尽快投入到游戏当中，开心快乐的学习，在活跃的课堂氛围中掌握音乐节奏，提高节奏训练的效果。例如，教师讲解《小雨沙沙沙》这节课时，采用歌词接龙游戏的形式，在学生学会演唱这首歌后，顺利展开歌词接龙游戏，一名学生演唱第一句，然后传递给下一名学生，能够娴熟接上歌词的学生可以传递给下一名学生，未能娴熟接上歌词的学生要上台表演节目。游戏结束后，给予娴熟接上歌词的学生奖励，这样一来，让全部学生都拥有积极参与游戏欲望，在游戏当中学生变得更加积极主动，从而不断增强学生的音乐节奏感。

四、肢体动作训练引导

小学生在音乐学习当中，会随着优美的音乐旋律，摇摆自己的身体，产生比较兴奋的情绪。由于小学生肢体语言比较丰富，通常会用身体动作来表现对音乐的感受，表达自己的情感。在小学音乐教学中，结合这个特点，按照肢体动作加强学生的节奏感。让学生利用身体来表现出不同的肢体动作。一般来说，肢体动作都比较简单，如拍拍手、跺跺脚等，从音乐曲调出发，做出不同的肢体动作，从而提高学生对节奏的感知力。比如在学习“幸福拍手歌”的时候，教师能够让学生们结合歌词，在出现拍拍手、伸伸腰、摸摸耳等处，做出相应的肢体动作，将抽象的音乐节奏变成生动形象的肢体动作，极大程度上营造出活跃的教学氛围，从而强化节奏训练，增强学生的节奏感。

五、音乐软件节奏训练

为了良好的实现小学音乐课堂教学中的节奏训练目的，要结合教学内容，从学生实际情况人手，利用互联网手段，对资源进行整合.为教师节奏训练提供助力，更好的加强学生对音乐节奏的敏感程度。这种情况下，需要教师拥有大局观，从整体上掌握好小学音乐教学的实际情况，利用音乐软件来对音频进行播放，让音乐知识点的传递从文本转变为数据，给学生带来一定的感官刺激，增强学生对音乐节奏的感知，不断提高学生对音乐节奏的敏感程度。特别是教师在讲解音乐的创作背景当中，教师要采用新型的教学方法，加以音乐软件辅助的方式，利用音视频数据资料，让学生意识到音乐的魅力，提高学生的音乐节奏感。在具体的音乐课堂实践当中，教师按照音乐知识，按照数据呈现、语言介绍，让学生感受到不同音乐片段、不同音乐情感，掌握乐曲的结构、速度、节奏的变化，加强学生对音乐节奏的训练，提高学生对音乐节奏的敏感程度。在无形当中，为构建高效小学音乐课堂打好基础。例如，教师在介绍给学生们有关中华人民共和国国歌的创作背景这部分知识时，由于这部分知识较为乏味，学生无法长时间保持注意力，实际学习效果并不乐观。在这一情形下，教师通过使用音乐软件通过生动的方法呈现出这首歌曲的创作背景，结合数据介绍，让学生得到深深的感染，主动参与到音乐节奏训练当中，为增强学生的音乐素养带来帮助。

总而言之，小学音乐教学中节奏训练非常重要，教师需要在具体的小学音乐教学实践当中通过利用乐器训练引导、儿歌教学、游戏教学、肢体动作、音乐软件的方法，不断完善节奏训练形式，提高小学音乐节奏训练的效果。

参考文献

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