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关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究

2020-10-09谢小妹

速读·下旬 2020年5期
关键词:策略分析小学体育有效性

谢小妹

摘要:在小学进行体育教学,能够提高学生的身体素质,达到强健体魄的作用,也可以磨练学生的意志,让学生能够得到全面的发展。随着新课改的要求的不断提出,对体育课堂的质量也有一定的要求,如何提高体育课堂的教学质量,成为体育教师所关注的重点内容。主本文主要對如何提高小学体育课堂教学有效性进行分析。

关键词:小学体育;课堂教学;有效性;策略分析

国家越来越重视素质教育,为了能够提高课堂的效率,提高学生的身体素质,在小学体育教学中,教师应该要制定良好的教学方案,提高小学体育课堂教学的有效性,让学生能够掌握体育知识与技能,能够通过体育锻炼得到全面提升,提高生理和心理的素质。因此,教师应该要提高课堂质量,不断地对教学方式进行改革与创新,寻求最好的解决策略。

一、提高小学体育课堂教学有效性的意义

随着时代的发展与进步,人们开始意识到体育教学的重要性,随着素质教育的提出,小学体育课堂的有效性是教师重点关注的内容。在小学进行体育教学,能够帮助学生获得德、智、体、美、劳的全面的发展,并且通过开展体育教学,能够让学生了解更多的体育知识,拓展他们的知识面。在体育教学中.学生进行互动,可以加深学生之间的关系,学生之间进行合作可以培养他们团结合作的意识。因为体育课堂的教学大多是以实践为主,学生通过实践可以更好的感受体育的内涵,增强他们的身体素质,锻炼他们的耐力,让他们拥有良好的心理素质和身体素质。并且通过体育课堂,学生能够更好的明白体育的意义,能够培养他们合作与竞争意识,提高学生对体育的兴趣,提高他们的自信心,让他们拥有健康的身体与美好的品格。

二、提高小学体育课堂教学有效性的策略

(一)创设教学情境

由于小学生他们的年龄较小,并且很容易被周围的事物所吸引,为了能够更好的调动学生学习的积极性,教师可以设置教学情景。情境教学法在小学的教学当中应用的比较广泛,并且教师通过创设合理的教学情景,可以让学生积极参与到课堂当中,能够吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。在创设情境时,教师要根据学生的性格爱好以及年龄特点创设符合他们的教学情境,让他们能够全身心投入到课堂当中,提高教学的质量。在练习短跑时,教师可以创设合理的教学情景,让学生们能够积极参与到短跑当中,提高他们的成绩,提高学习的效率。教师可以创设一个“抓坏人”的教学情景,教师可以让一位同学在终点线上扮演坏人,让学生们以警察的身份进行短跑比赛,让他们迅速到达终点去抓捕小偷,通过这种情境的创设,能够让他们快速进入到学习状态当中,能够提高他们的竞争意识,也使课堂变得更有活力。

(二)丰富教学形式

处于小学阶段的学生,他们的好奇心比较重,教师要丰富教学的形式,让学生能够在一个有趣的环境中进行学习。教师可以利用寓教于乐的学习理念,在教学时要增强课堂的趣味性,让体育课堂变得更加的生动,通过丰富教学形式,让学生能够在轻松愉悦的环境当中进行学习。因为大多数小学生都活泼好动,但是他们的耐力不强,因此,在教学时,教师可以在教学当中利用游戏去教学,鼓励学生积极参与到课堂当中,达到锻炼的目的。通过采用游戏的方式,能够让所有的学生都能体会到体育的魅力,提高学习的效率,也可以避免枯燥无味的课堂,能使课堂变得生动有趣,缓和教学的氛围,让学生能够一边玩,一边掌握一些基本的体育技能。

(三)加强鼓励引导,实现良好的互动

为了更好的提高体育教学的有效性,教师应该要发挥自己领导者的作用,积极的引导学生,鼓励学生,让学生能够得到更好的进步。在教学当中,教师应该要了解学生们的学习能力,及时帮助他们解决问题,根据他们的年龄特点展开针对性的教学.要注重及时鼓励并引导学生,提高学生们的自信心,让他们都能够参与到课堂当中,让所有的学生都能够跟得上教学的节奏。在教学当中,应该要留心观察,对一些比较内向或者自信心不强的学生,要及时鼓励他们,让他们能够打破心里的障碍,提高他们的自信心,让他们能够在课堂当中收获更多的知识。教师也可以采用小组合作的教学方式,让学生们进行相互之间的交流,提高他们的团结合作能力,让学生都能够得到提升,提高课堂的氛围。通过师生之间的交流,学生与学生之间的交流,课堂的氛围就能够得到很大的提升,学生也就能够得到更好的进步,达到教学的目的。

三、结束语

综上所述,进行体育教学能够提高学生的身体素质,也能够提高学生的心理素质,让学生能够得到全面的提升。小学体育教师必须要重视体育的教学,提高课堂教学的有效性,让学生提高体育素养,教师应采用科学合理的方式进行教学,激发学生的学习兴趣,让他们积极参与到课堂当中,能够掌握基本的体育技能与方法,让学生得到更好的发展。

参考文献

[1]邹毅,小学体育课堂教学的有效构建[J].青少年体育,2019(01):102+133.

[2]叶江伟,游戏化教学法在小学体育课堂中的运用[J].读与写(教育教学刊),2019:1606-195.

[3]孙宝兵,小学体育课堂中综合体能训练的实践研究[J].当代体育科技,2019,917:40-41.

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