葛天祺

摘 要 师德是评判高校教师行为规范的基本准则，从字面意思来看，是教师品德和行为一种评价标准。我国走进中国特色社会主义新时代，高校教师不仅仅局限于原有的定义，更多地针对高校所有的管理者和服务者。高校师德建设与高校未来的发展息息相关，关系到如何培养学生，培养怎样的学生，为谁培养学生的重要问题，本文在分析阻碍师德建设的因素基础上，尝试从路径层面提出有效提升师德建设的建议。

关键词 师德建设 高校教师 行为规范

中图分类号：G647文献标识码：A

1高校师德建设的必要性

新时代高校师德的主要内容可以从以下三个方面进行阐释。第一，坚持以立德树人为根本的教育要求，以新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习马克思主义;第二，教师应坚持把社会主义核心价值观贯彻落实到工作的每一个角落，时刻以此要求作为自身的行为准则;第三，做到爱生如己，用真学识教导学生，做好培育社会主义合格建设者和可靠接班人的伟大教育事业。高校师德建设是继承和发扬中华民族优良传统，学高为师，德高为范，弘扬良好的师德师风，不仅是中华民族的优良传统，更是对教师精深的专业知识和高尚的人格品质的反映。师德师风是振兴教育的时代要求，高尚的師德师风能够激励教育的发展。其一，具有教育导向作用，因人的受教育程度和生存环境的不同，造就出具备不同的人生观、价值观，而在师德师风的正确引导下，能够激发价值认同，即追求真善美，努力提升自身综合能力和总和素养。其二，具有渗透熏陶作用，师德师风在日常的教育中是一种潜移默化的力量，不断影响一代又一代的青年人以致达到一种循环。其三，激励示范作用，高尚的师德师风能够承担责任具备担当的力量，能够激发他人引发共鸣和认同。

2高校师德建设的阻碍

我国目前的师德师风建设仍处与稳步提升的状态，无论从体制机制建设上，还是从新时代科技改观上，面对市场机制的弊端，师德师风仍然存在某些问题，主要表现在理想信念不坚定、教师身份不够平衡、行为不够规范等问题上。理想信念不够坚定指的是某些教师在利益与义务、奉献与索取的价值取向上有所偏颇。教师身份不够平衡，是指某些高校教师工作中教学和科研无法合理平衡。在行为规范层面，部分教师为人师表的意识还比较单薄。而引发此类问题的原因可从三个层面进行剖析。第一，社会层面市场经济的负面影响;二是学校层面师德考评制度落实仍存在不到位的问题;三是教师层面教师自身缺乏自律溢水，自身素质仍需提高。

3高校师德建设的路径

从制度层面建立健全师德建设，从师德建设的内在价值与外在价值入手，以此为着眼点，利用法律制度强制性的特征塑造道德自律的统一性。要强化教师的理想信念，在面对不同的学生群体中，要强化立德树人的教育理念，建立长效的监督及奖惩制度，学校将全体教职工的师德考核纳入考核和绩效机制中，建立有效的和畅通的评估及反馈机制。另外，通过评估反馈机制，建立合理的奖惩措施，让教师在评估反馈机制中善于发现师德模范先锋，塑造师德典范，同时能监督师德失范行为，对师德品行不端的教师提供强有力的惩戒。

以社会主义核心价值观作为师德师风建设的方向引领。国无德不兴，人无德不立。要学习和实践社会主义核心价值观，加强对社会主义核心价值观的理解和认同，要做到真学真用，真用真学。教师硬明确教育育人的信条，明确教师言行举止对学生行为、思想产生的深刻影响，要以高度的责任意识严格要求自身言行举止，持续加强思想道德修养，努力提升个人素质，力求成为学生品行上的典范。一切以学生为主体，为学生的学习、生活和教学服务。同时努力提升自身政治站位和思想理论水平，要始终坚持把政治理论学习放在首位，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导做好教书育人工作，要做好言传身教的工作，给学生带来正能量，做好榜样熏陶和正能量引导的工作，让社会主义核心价值观在师德建设中生根、发芽。

要合理发挥教师主体队伍作用，与活跃的学生群体教学相长，抓住重点，依托学生群体活跃性、多元性的特征，要结合学生的兴趣和热点问题，发挥新媒体的优势作用，在新时代的背景下，合理利用微信公众号、QQ资讯平台、微博等，结合“互联网+”的新动态，设立形式多样的学习宣传平台，如学术论坛、读书沙龙、小组互动等，建立好具有良好风尚的品牌模式。

要完善考核评价体系，坚持师德不端 “一票否决”制，从而为师德建设提供强有力的制度支持。要亮红线，明底线，将良好师德师风作为各类评优评奖等评选中的基本条件，把警示教育与监督防范放在日常工作中，建立档案，以问题导向为抓手整体促进师德师风良性建设。

高校师德建设是一项基础性的伟大工程，关系到我国教育事业和人才培养的问题，因此要摆正方向、抓住重点，把高校师德建设建成有力的能量。不断完善师德建设的体制机制，建立健全完备的监督考核制度，以新时代中国特色社会主义思想为指导，不断改进和完善建成具有中国特色的师德建设体制。高举中国特色社会主义的伟大旗帜，深入贯彻社会主义核心价值观，在习近平新时代中国特色社会主义理论的引领下，维护和传承良好的师德师风，让师德师风建设成为推动高水平大学建设的有效动力。

参考文献

[1] 周余祥，董爱胜.从高校历史学教学实践谈师德建设的重要性[J].辽宁高职学报，2018，20（08）：77-80.

[2] 王广兴，夏运生.浅谈新时代高校师德建设的重要性及有效途径[J].新西部，2018（29）：106-107.