李建荣

【关键词】 农村;小学;足球教学;趣味性活动

【中图分类号】 G623.8【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）16—0149—01

在农村小学体育足球教学中，组织趣味性教学活动，既能激发小学生对足球的学习兴趣，又能锻炼学生的自主学习能力，为理想的教学策略。因此，体育教师可以在教学中大力开展趣味性活动，鼓励学生积极参与，从而提升体育足球教学的有效性。下面笔者谈谈自己的看法。

一、农村小学体育足球教学的现状

1. 单一地关注学生的文化课，体育运动被忽略了。当前，在应试教育背景下为了升入重点中学或者一些口碑好的学校，家长和教师都比较看重语数外等学科的成绩。单一地关注学生的文化课，使得学生身体素养的提升被忽略了。

2. 足球教学设施欠缺且不完备。导致农村小学体育足球教学水平低下的主要原因就是教学设施欠缺、不完备，且教学场地不达标，如靖远县农村乡下的学校百分之九十是土场地或者水泥砖块场地，存在极大的安全隐患。教师和学生即使想运动，却不敢放开手脚。

3. 师资力量短缺。在农村，体育教师很缺乏，而且体育教师大多由其他代课教师兼任，足球专业毕业的教师更是凤毛麟角。在此种教学条件下，教师的教学水平有限，学生自然得不到很好的培养。

二、提升农村小学体育足球教学趣味性的策略

1. 组织课前活动，调动学生参与足球运动的积极性

若想激发学生对足球运动的学习兴趣，教师则可以在课上组织一些趣味性较强的游戏。特别是在课前导入环节，更要有趣味性，这样才能促使学生尽快脱离上节课的学习状态。例如，教师可在足球课中加入短跑训练。因为学生足球技能的水平与短跑水平息息相关，如此锻炼学生的短跑能力，对提高学生的足球技能、身体对抗力以及速度都具有积极的作用。还可以组织“你比我猜”游戏，让学生以小组为单位进行竞猜，规定只能用肢体来描述谜底，且到指定的位置拿出所猜的物品。组织此类趣味活动，既能帮助学生热身，还能激发学生的学习兴趣，更能进一步开展课堂教学活动。

2. 立足学情，组织趣味性活动

相比于城市而言，农村学校没有完备的教学设施，且缺少宽敞的跑道和标准的草坪足球场地。但这并不能阻碍农村小学体育足球教学的开展，教师可依托农村的自然条件选择一块宽敞的自然草坪和林场，让学生投入到大自然的怀抱中，在锻炼学生足球技能的同时，实现身心放松的目的。此外，在教学中，还要高度重视学生的心理发展与身体发展，并基于此制订相应的教学计划。如对于低年级学生，需要注重足球的基础训练，要为其以后的深层次学习打下基础;而对于高年级学生，则需要注重提升其足球技能，为其以后取得更好的成绩做铺垫。

3. 挖掘农村本土资源，开展足球教学

当前诸多小学生对足球学习兴趣并不高，造成此种现象的主要原因是农村小学体育足球教学设施不够完善。但是通过挖掘农村现有的本土资源，依旧能达到提高学生足球技能的目的，甚至效果更甚。比如，在足球运球教学中，教师可让学生穿越各个障碍物，即可选择一片宽敞的林场，展开一次运球比赛，让学生按照规定将球运到终点。对完成较好的学生进行表扬，而对完成比较差的學生进行鼓励，让学生感受到足球运动的魅力，进而对足球学习产生更加浓厚的兴趣。

4. 紧跟时代变化，转变教学方式

小学生年纪小，爱玩爱闹。通过转变传统的教学方法，可激发学生主动参与足球运动的兴趣，调动学生学习的主观能动性。且游戏是小学生较为喜欢的学习方式之一，因而教师可以在体育足球教学中引入比赛元素。如，在传球训练中，教师可以组织足球保龄球游戏。可在指定位置放置20瓶矿泉水，按分累积，对获得高分的学生进行表扬，促使学生主动参与。在教学中，组织游戏活动既能培养学生的学习兴趣，还能让学生在学习中感受到足球学习的趣味性，从而激发其参与活动的积极性。此外，教师还可以组织班内之间、班班之间、校级之间的足球友谊比赛，帮助学生提高足球技能。

综上分析，基于农村小学体育足球教学的现状，教师可以从学生的学习兴趣入手组织趣味性活动，从而提升足球教学质量。

编辑：王金梅