谢金贤

【关键词】 小学;班级管理;策略

【中图分类号】 G625.1【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）16—0035—01

小学生正处在学业和思想打基础的关键时期。学业上，要为将来接受初中教育打好基础;思想上，这一阶段学生对周边事物的变化很敏感，自主意识逐渐增强，思想变化迅速。如何管理好小学班级，让每个学生都能全面发展，形成积极乐观的品格，是每位班主任都要认真研究的课题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、抓牢“一个建设”

“一个建设”是指班级学风建设。学风就是一个班级整体的学习风气，有个良好的学习氛围，老师教学、学生学习就有好的环境，班级管理就是有效的、成功的。在好的学习氛围下，你追我赶、向榜样学习的局面就会形成。从小学一年级开始，随着学科知识越来越复杂，学习上容易产生好学生与后进生的分化，学习不好的会逐渐迷失自我，对学习失去信心，在班级捣乱，影响其他学生。为了避免这种情况的发生，就要随时关注学生动向，鼓励他们多走近学习好的同学，多交流多学习，遇到不懂的问题要及时向代课老师请教。同时，也要教育优秀学生多帮助其他人，做好榜样，团结互助，维护班集体学风。如果优等生和后进生产生巨大隔阂，就要多利用正面引导的方式营造学风，比如在宣传栏对成绩取得进步的后进生予以表扬，在课外时间组成学习小组互助学习，对学习信心不强的学生多鼓励，告诉他们：老师、家长都不会放弃他们，自己也不能放弃学习。

二、紧盯“两个教育”

“两个教育”是指思想道德教育和心理健康教育。一是紧盯思想道德教育。我们要树立教学既是教书又是育人的观念，培养学生的社会责任感和积极向上的团队合作精神。小学生的思想变化很快，尤其是在信息网絡完全普及的今天，容易被不良信息所误导。所以，做好思想道德教育至关重要。要教育学生热爱祖国，热爱中国共产党，遵纪守法，让他们树立远大理想和抱负，养成良好的学习习惯和生活习惯，培养积极向上的兴趣爱好，树立高尚的情操。二是紧盯心理健康教育。乐观开朗、朝气蓬勃是小学生最该有的面貌，一旦学生出现心理失衡的苗头，就要通过一对一的方式，耐心地询问、倾听学生的困惑，帮助他们解决困难，赢得学生的信任和尊重。必要的时候，可通过心理咨询和心理干预解决学生的问题，切不可以严厉的姿态打击学生的方式解决问题。在班级管理中，要多跟学生谈心谈话，少批评指责，在学生犯错误时尽可能帮助学生改正，效果会更好。

三、严格“三个管理”

“三个管理”即安全管理、课程管理和活动管理。一是严格安全管理。小学生自我保护能力比较弱，安全管理不容忽视。要确保教室设施、教学设备不存在安全隐患，在日常用水用电、实验、课外活动中防止受到意外伤害。要教育学生出校门后，在暑期活动、社会交往、日常生活中学会保护自己，可以邀请专业人员为学生讲授消防、防震、自救等常识。二是严格课程管理。要做好课程的管理，协调科任老师按时上课，对请假不能上课的及时调整，对数个老师布置作业都很多的情况要协调处理，适当减轻学生负担。对学生所反映老师上课听不懂、声音小听不见的情况应及时与科任老师沟通解决。三是严格活动管理。小学生会有各种各样的集体活动，有写作、绘画、舞蹈等兴趣活动，要支持学生们参加各种各样的活动，并且尽力帮助他们获得成功，从而增强他们的自信心和班级的凝聚力。

四、争取“四个协同”

“四个协同”即指协同家长、协同学校、协同社会、协同网络。一是争取协同家长。协同家长就是要争取家长的支持和理解，通过共同商议对孩子的教育问题，改变一些家长片面和不正确的育人观点。平常多和家长沟通，通过电话、微信等方式与家长建立良好的沟通渠道，必要的时候可以进行家访;把学校及班级的活动及时通报家长，争取家长多参加到学生的活动中;利用家长会对家长进行怎么看管孩子学习的培训。当孩子出现问题时，和家长共同商讨解决的办法。二是协同学校。约束学生不良行为，两操、大扫除、校各项活动的参加都要认真组织，严格要求，让班级的管理在学校的整体管理之下进行。当遇到不能解决的问题时，要及时向学校汇报;对学校的各项安排，第一时间要传达到每个学生。三是协同社会。在班集体的建设中，要注重横向和纵向的联系，调动一切积极因素，使得班主任工作得到各部门、各方面的理解和支持。四是协同网络。互联网时代下，尤其是手机已经深度融入我们每个人的生活中，杜绝学生上网是不可能的，要循循善诱，引导学生合理、正确使用网络资源辅助学习，不能因为玩手机、上网而耽误学习和休息。

总而言之，小学班级管理工作任重而道远，如何管理仁者见仁、智者见智，还需要我们不断地探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入学生当中，真正地关心学生、爱护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索。

编辑：郭裕嘉