刘 静，李荣，郇昌店

1 前言

翻转课堂教学模式不同于传统教学模式，旨在将授课程序——“知识传授”和“知识消化”的环节进行了对调，通过翻转课堂教学模式与传统课堂教学模式进行对比，寻求更适合学生对于动作技术的学习和掌握的教育教学方式。

在体育课的教学实践中，教师可以根据学生在体育课程学习中存在的不足在网络平台里设置问题，引导学生思考体育技术技能的学习要点，自主归纳总结问题等方式开展信息传输和反馈；学生按照教师提出的问题探索并交流，教师与学生开展信息反馈，转变学习态度，提升学生在学习体育课程时的动作技术水平，改进技术教学状态，提升技术水平与运动技能，培育学生的自信意识，努力做到让学生在较少的课时实践之中获取尽可能多的知识与技术，从而使得体育课程教学效率得到提升，打破传统教学模式，以提升教学质量。

体育课程教学方法会伴随社会进步而不断转变并更新， 科技的持续稳定发展慢慢让体育课程教学方式变得更加丰富，这不仅是体育教学整体构架内的重要组成成分，同样是最近几年体育教学中研究最为广泛的领域，属于教学的基本要素。 参阅国内体育课程当前开展情况的研究报告，依照体育动作技术形成的机制，把新媒体和传统教学模式联系起来，塑造的新时期互联网+信息平台反馈教学模式实际运用到技术课程教学之中，研究并评估这种教学模式在大学体育公共选修课程技术教学发挥的作用。……