张潇

摘 要：智慧课堂作为一种智能化的新型课堂，以其独特的“智慧性”克服了传统课堂教学模式的弊端。在高中地理教学中应用智慧课堂能够实现师生的深度互动、促进教学相长，并且能够更好地落实地理学科四大核心素养。本文以我国西北地区荒漠化的防治为例，将智慧课堂与地理学科教学相结合，并且就智慧课堂在地理教学中如何高效的应用提出了若干建议。

关键词：智慧课堂;地理教学;荒漠化

一、智慧课堂的内涵

随着信息化技术的飞速发展，信息化技术已经渗透到各个领域。我们已经进入教育信息化2.0时代，而智慧课堂就是顺应“互联网+”时代信息化与教育密切结合的产物。智慧课堂作为一种智能化的新型课堂，由多种现代信息化技术支撑，集云端分析、电子资源整合、IRS及时反馈于一体[1]，真正实现了对传统课堂的颠覆，改变传统的教学观念，并且对传统的教学方式进行优化与创新，成为打造高效学习课堂、提高教学质量必不可少的手段，也是促进学校教育信息化发展由理念到实践的关键一步。

二、基于智慧课堂的地理教学案例分析

案例选自人教版高中地理必修三第二章第一节“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”。

（一）课标解读

以西北地区为例，分析该区域荒漠化问题的成因，包括自然原因和人为原因。荒漠化会影响区域发展，在分析荒漠化基础上进一步提出相应的治理对策和措施，解决区域环境问题，促进区域的可持续发展[2]。……