吕玉敏

（福建省厦门市同安区教师进修学校，福建厦门 361100）

引 言

习近平总书记指出，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族的伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件[1]。小学道德与法治教学中加强中华优秀传统文化教学，是推动传统文化传承创新的重要途径。闽南地区民俗文化是中华传统文化的有机组成部分，是中华传统文化中具有鲜明地域特色的地方文化。部编版小学道德与法治课程教材的编排特别注重传统节日文化、地方民俗文化、传统礼仪和民间文化等方面的教育。

一、教学中拓展地方民俗文化资源的价值

地方民俗文化资源是小学道德与法治学科中重要的教学资源，包含传统节日这种具有特定时间节点的文化资源，具有鲜明的德育色彩。

（一）传统节日为教学中拓展地方民俗文化提供了可能

中国的传统节日众多，其中被国务院列为第一批国家级非物质文化遗产名录的就有春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节6个节日。这些传统节日文化内涵深厚，包括节日的仪式、内容、其所代表的精神和德育价值。传统节日为人与人之间的交往创造了机会，也为小学生学习地方民俗文化提供了契机。传统节日文化的德育功能在于能够增强小学生对优秀传统文化的认同感，对民族文化的自信心。这些传统节日文化为小学道德与法治教学中渗透地方民俗文化教育提供了可能。……