秋也

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”

每年带着女儿们去给吕老师拜年，他家里都是高朋满座，全是他教过的学生，大家仿佛都在集体诵读清朝郑燮的这首诗。

吕老师和我同姓，按辈份，我比他长一辈。他也曾经是大姐的老师。母亲说，大姐小学辍学，就是因为他。“为啥？”我不解地问。“因为你大姐老跟他吵架。”“为啥吵架呀？”“因为你大姐要带着你和你二姐上学，你们捣乱，老师批评她，她不服气呗。”母亲淡淡地说。我顿时恍然大悟。我不记得自己小时候，在吕老师的课堂上，曾经有过怎样的劣迹，但我敢肯定，我一定不会老老实实地坐在那里听课。他得为大多数学生负责，批评大姐在所难免。大姐自尊心很强，又不能不看妹妹，只能一赌气辍学回家了。

我从小贪玩，但很喜欢吕老师的语文课。他脾气温和，平时很随和，但一到上课时间，立马就像换了一个人，眼光在教室里一扫，闹哄哄的教室立刻就安静下来了。吕老师也是我们的音乐老师，他有一把二胡，每次教会了我们新歌，都要操起二胡为我们伴奏，嘹亮的童声和悠扬的胡琴声，让我们贫穷的童年充满了欢乐……

我没有如愿考上大学，只好去外地打工，过年回家，一直不好意思见吕老师。搬回故乡以后，和他住在相距不远的同一条街上，抬头不见低头见，慢慢地话就多了。记得吕老师散步经过我家，看到我在打地基，问我打算啥时候盖新房。我告诉他钱不够，只能先打起地基放着，上梁遥遥无期。吕老师说他虽然积蓄不多，但可以帮我一点。老师已经古稀之年，我没有为他做过什么，怎么好意思借他的钱呢，但他关切的话语却像一团温暖的酵母，在我的心里发酵起来，我暗暗地对自己说，一定要把日子过红火。

苦干几年，终于要盖新房了。吕老师亲手为我写了一幅上梁用的对联，用和他的为人一样端庄的行楷写着：太公昨日从此过，他说金日好上梁。我感动地说：“老师您的字写得这么漂亮，我都不舍得往梁上贴了。”他笑笑说：“贴上吧，以后你有啥用得着的，我再给你写。”他临走又掏出一个红包，坚持让我收下。我知道他不希望我手头太紧巴，苦着女儿，只好含泪收下。上梁那天请客，我去请老师来，他婉言谢绝，说年纪大了，不喜欢凑热闹，等我盖起新房以后，再来喝茶。

我念着吕老师对我的关爱，总想力所能及地报答他。门口种了一点花生，收获以后我给他送去，他坚决不要。我说：“没啥稀罕东西给您，自己种的花生，又不是拿钱买的。”他才勉强收下。过了没几天，老师拎来一些大枣，说是师母给我的，让我把身子养得棒棒的，多挣钱供女儿读书。上下班路上遇见，吕老师询问最多的就是女儿的学习情况。女儿双双考上大学，我最先告诉的就是吕老师。他欣慰地说：“你的苦没有白吃，好日子在后头呢。”

今年春天，我去教辅机构应聘作文老师，吕老师很高兴，鼓励我说：“你写作这么多年，发表那么多作品，教作文正好发挥特长。”我告诉他我要情景教学，带孩子们亲自贴春联，然后以此为题写作文，可是春节刚过，根本买不到合适的春联。他立刻亲自为我写了一幅春联。事情并没有想象的那么顺利，校长急功近利，让我在两节作文课上，教孩子两页阅读理解，改写誊抄上次的作文，还要再教着他们写一篇新作文。我据理力争，说公办学校两节课只写一篇作文，加两页阅读理解孩子还勉强可以接受，写两篇作文超出了学生的承受能力。校长一意孤行，结果准备很充分的作文课，并没有达到理想的效果。校长把我的据理力争，理解为不服从管理，把我给炒了。吕老师说我坚持得对，鼓励我再到别的学校应聘……我很快从沮丧中振奋起来，找到了更适合自己的平台。当我以教学认真用心著称，被校长和同事认可，被孩子们喜欢，神采飞扬信心满满地站在课堂上的时候，无数次感觉到了身后那双默默关注我的温暖的眼睛……

吕老师家门口种着一片马兰花，每次上下班经过那里，我都会想起白居易的《奉和令公绿野堂种花》：“绿野堂开占物华，路人遥指令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。”