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让“创意彩泥”成为小学教学一道亮丽的风景

2020-09-26郝艳

读与写·上旬刊 2020年12期
关键词:彩泥手工教学活动

郝艳

中图分类号:G623.7     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2020)34-0231-01

小学美术课的手工制作教学活动,旨在培养学生动手、动脑的能力,因此手工制作教学中存在的潜力及其发展空间不可估量。而彩泥手工制作教学活动,更让学生喜闻乐见。彩泥手工制作教学活动,不仅可以锻炼学生的手指灵巧的控制力,也能培养学生的意志力与专注力,同时还可以给学生插上想象的翅膀,创意出彩泥的各种图案与实物。学生在教师的指导下,日复一日,发挥着各自的想象……

爱玩“泥巴”是小学生的天性,换句话说,人的成长过程中,从儿童到小学生,可以说是在玩“泥巴”中长大的。随着社会的发展,橡皮泥作为现代玩具代替了那“泥巴”,而彩泥又是橡皮泥的前身。如今,彩泥也就堂而皇之地走进了课堂,成了学生的宝贝,创意彩泥教学也就成了小学教学的一道亮丽的风景。

我是一名普通的小学美术教师,在彩泥教学的设计中,我重点放在“创意”上,课堂充分体现在兴趣上。

1.在颜色上创意

彩泥柔软而不粘手,其颜色很多,有红,黄,蓝,绿,粉,橙,紫…等等诸多种。我试验着,把颜色两两组合,创造出其他颜色的彩泥,比如红色+黄色=橙色,黄色+绿色=草绿色。

2.在玩泥上“创意”

彩泥制作过程中,摆弄彩泥必须有一定的技巧。如,团圆:将泥放在两手手心中间,双手均匀转动,将手中泥团成圆球。搓长:将泥放在手心,两手前后搓动,将泥搓成长条状或圆柱体。压扁:用手掌或工具将搓成的长条或团成的圆球压成片状。抻拉:从一整块泥中,按物体的结构抻拉出各细节部位(如大象鼻子、天鹅脖子等)连接:直接粘接——将需要粘接的部分塑成一边凹进一边凸出,插接后压紧。使用连接道具(竹签或小棒)插接两端,压紧后完成。

3.在形状上“创意”

捏“彩泥”时,处处要有创意。在正式“捏”之前,我先設计一段比较有趣的导入,让学生对接下来的教学过程充满兴趣。比如,在教他们制作小动物的时候,分成了两个部分。第一部分专门是陆地动物,第二部分是海洋动物。一个小故事或者一个常识导入动物的主题,再问问学生知道哪些动物,比如天上飞的,地上跑的,在森林里的等等,开拓他们的思维。要求他们以一个背景为主题,展开丰富的联想,制作自己喜欢的东西。在活动中学生的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的收获。

4.小组合作上“创意”

通过小组合作学习来提高学生的动手能力,在彩泥制作过程中,通常通过捏,揉,压,粘等同时进行。先仔细观察课件,再通过教师的讲解示范,让学生根据物体的特点进行创作,通过《风怒的小鸟》,《可爱的小蜜蜂》,《植物僵尸大战》,《小熊与可爱的小兔》等等,来创意出更好更多的作品。

几年的创意彩泥教学实践,我深深地体会到,在彩泥制作过程中,学生的每一件手工作品,具体体现了他们对已知事物的理解,和对未知事物的探究。件件作品中融入了小学生的童真与童趣,更丰富了他们的课外生活,加强了学生的审美意识,提高了学生的动手能力,创意彩泥制作就是小学生挥洒童真、张扬自我的个性的充分表现。创意彩泥教学一条发挥学生丰富想象力的重要途径。

现在,我们把这些“创意彩泥”的教学设计,课例,教案,教学反思,教学回顾等,整合后,编写成校本课程。同时,对创意彩泥教学活动,做更深一步的探究,使之更具条理性与科学性。让“创意彩泥”成为小学教学一道亮丽的风景。

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