摘  要：近年来，网络技术的发展以及电脑和智能手机的普及，高等学校的环境不断发生变化，网络消费的出现和繁荣也对大学生造成不断的冲击和影响。本文通过调查目前大学生的网上消费情况，对影响他们目前消费模式的原因进行深入探析，并探寻目前的消费方式对他们的生活和学习有何具体影响，有利于正确引导学生的消费行为，建立合理的大学生消费模式，促进教育工作的顺利进行。

关键词：河南省大学生;网上消费;教学策略

1引言

随着社会和科技的发展，网络消费随之产生，为大学生消费提供了新的渠道，作为一个突出的消费群体，大学生的消费行为就成为经济学、社会学、统计学等学科的研究热点。

目前对大学生网络消费的研究主要集中在教育学、心理学和统计学的角度，多数学者运用实证调查的方法选取特定的大学和消费人群进行问卷调查和分析，对大学生的网上消费行为进行统计和分析，从教育学、心理学等角度对大学生网络消费的情况、影响因素、存在的问题以及拟解决存在问题的措施。也有部分研究是从经济学角度来解读大学生的消费行为，另外一些研究从社会学、思想道德、文化等角度对大学生网上消费情况进行分析。这说明大学生网上消费对社会产生的影响是全方位的、多方面的。

2研究设计

2.1问卷的设计

本文调查问卷的设计维度定在四个方面：网上消费情况、网上消费的原因、网上消费对大学生的影响以及网上消费相关知识学习。

2.2样本的选择

采用简单随机整群抽样法，通过网络对河南省大学生活学生为样本调查对象，共发放调查问卷320份，回收问卷315份，有效问卷298份，有效回收率为94.6%。其中6份问卷为没有网上消费行为。因此，进行分析的有效问卷为292份。男性占比为42.8%，女性占比为57.2%。

3数据分析

3.1院校差异

通过独立样本T检验，在生活费用、网上消费比例、网上消费的主要方式方面，院校间没有明显的差异，民办院校和公办院校间的差异主要表现在日常吃饭订餐方式和付款方式上。由于民办院校的灵活性，在实现利用手机APP点餐，外卖直接送到寝室，餐厅吃饭采用微信或支付宝付款这方面民办院校实现较快。关于网上消费内容的学习方面，有差别的选项主要是网上交易、电子商務和网上支付。民办院校的学生大多选择的是网上交易和网上支付这些比较实用的知识，而公立院校的学生选择电子商务的较多，其深层原因在于两种性质的院校的培养目标不同，造成培养的学生在观念和思维方面的差别。公立院校学生的整体思维偏重学习理论知识、学术研究，而民办院校的学生思维更倾向于应用，民办院校的学生理论学习和学术研究的能力比公立院校弱。

3.2网上消费性别差异

被检测的项目共有48项，经过独立样本T检验，共有23项存在明显的性别差异，主要体现在：男生的生活费用比女生高，男生网上消费的主要方式是支付宝和微信;而女生的选择较多，按照选择的概率依次为支付宝、微信、储蓄卡和花呗。关于购买的商品，有明显差异的就是零食，男生购买零食的均值高于女生。第二、女生选择网上消费的主要原因是方便，而男生则主要看生活费用的多少、销量和别人的推荐;女孩主要看口碑、对品牌的追求。男生普遍认为网上消费会造成每月生活费用的增加，这项与女生的差别较大，大多数女生则认为生活费没有因网上消费而大幅增加。第三、更多男生认为网上消费可能受骗、使他们变懒。而女生认为网上消费的主要影响是影响学习。第四、关于接受网上消费的方式，女生更倾向于选择课堂上课，男生更倾向于选择课外辅导，男生则更希望学习关于网络安全方面的知识。女生则选择的是网上交易。

通过以上男生和女生消费的主要差异可以看出男生对待网上消费的态度更加谨慎，更加关注网络安全问题，其相应的网上消费行为也更为理性。女生关于网上消费的态度则比较随意，对网上消费的方式和自身的需求更加丰富，其相应的网上消费行为则更为感性。

3.3大学生网上消费存在的问题

3.3.1网上消费的负面影响

网上消费像一只无形的手操控着大学生的日常生活和学习，对大学生的生活和学习影响很大，在调查中发现很多学生表示网上消费的确为他们提供了便利，但带来的负面影响也很大，课上、课下总想拿出手机看看网上有没有品牌活动，自己所买商品的快递情况，不想去食堂吃饭，打开手机APP，点个外卖，在寝室或教室等待即可，这使得很多大学生养成了消费惰性，助长了他们理所当然的安于享受的心态。

3.3.2网上消费的隐形性增大学生的日常消费

调查显示女生选择花呗的较多，花呗是支付宝付款的一种衍生付款工具，实际上是支付宝平台给客户的消费额度。超前消费会导致学生的消费压力，为了还上欠款，学生会采取其他的方法，比如：借钱、向父母或亲戚要钱、校园贷款等。如果压力过大，学生心理会产生焦虑，如得不到及时的疏导，会产生极端的行为。

3.3.3网上消费的便捷性和盲目性造成资源浪费

由于网上消费的便捷性，足不出户便可完成购买过程。但网上消费同样具有盲目性，很可能受到广告、同学和朋友的影响，导致学生买一些并不必须的商品，造成过度消费、盲目消费和资源的浪费。55%的学生认为网上消费会增加生活费用。因此学生的网上消费行为增加了家庭的经济压力。

3.3.4网上消费影响学习成绩

网上消费行为节约了学生的时间，但分散了学生的精力，影响了学生的学习;同时，网上消费行为使学生外出的机会减少，减少了人与人之间面对面的交流。使学生生活在自我世界里和网络虚拟的世界，与现实的世界相脱节，使他们失去了许多了解现实社会的机会，不利于他们走出校园面对现实生活。

4大学生网上消费的建议

4.1培养合理的消费意识

学校在引导大学生的网上消费行为方面起着关键的作用。高校应该承担起主要责任，为学生创造学习的机遇。开设关于网上交易、网络安全等相关的选修课程和讲座。同时，开展一些关于网上消费的困惑、问题以及心理问题咨询会。利用学校的协会或志愿者进行网上消费知识的宣传等。从思想、理论和行动全方面指导，让大学生对网上消费有全面的认识，引导学生树立合理的消费观念和消费意识。

4.2加强价值观的教育和培养

面对各种网络信息的冲击，大学生缺乏一定的辨别能力，很容易受到网络不良信息的影响。因此对大学生加强价值观教育和培养非常重要。价值观教育的方法灵活多样，加强相关公共课的教学、学科融入教学、开设主流价值观讲座、讨论会、辩论会等、开设社会主义新时代先进人物事迹学习、推起“发现身边最美的人或事”等活动。加强正能量的传播。同时，学校是学生联系社会和家庭的桥梁，有责任学校有责任呼吁社会关注大学生网上消费的行为，监督社会团体对学生造成的伤害和不良影响，倡导社会共同关注大学生的健康成长。及时与家庭建立和谐对话的平台，与家长共同关注学生的消费行为。

4.3加强情感培养和维护

家庭、学校和社会应给予大学生更多的感情关爱，只有这样才能从根本上让学生感受到亲情、友情等的关怀和生命的精彩和意义;从根本上减少他们对待社会、对待亲人、朋友甚至是对待自身的态度，才能从根本上减少和杜绝由于不当消费引起的过激行为。

参考文献

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作者简介

吴向花（1986.06—），女;籍贯：河南开封;民族：汉族;学位：硕士;职称：讲师;研究方向：英语教育和教育管理。

注：本文属于河南省社科联项目“河南省大学生网上消费现状及对策研究”研究成果，项目编号：SKL—2017—2658。