虎娜

幼儿教育过去一直以来被社会家长误解，认为幼儿园就是帮忙带孩子的地方，幼儿教育就是每天带着孩子唱歌跳舞游戏。随着社会的发展各个家长逐渐开始了“让孩子赢在起跑线”的比较，在幼儿园时期就要求幼儿教师教给孩子大量的文化知识，丝毫不考虑孩子自身的接受能力。这样极端的转变不仅对幼儿教师来说是一个考验，对幼儿自身来说也需要一定的适应期。孩子在三周岁-五周岁正处在一个爱玩好玩的阶段，虽然必要的文化知识和品德教育不能忽视，但是游戏依然是幼儿教育的主旋律。

孩子在幼儿阶段对文化知识的学习不能完全忽视，但是也不应该让文化知识过早的霸占孩子的日常学校生活。游戏在孩子的成长阶段是最重要的娱乐方式，幼儿教师应该主动探究创新寻找到在游戏中学习知识的途径，在保护幼儿无忧无虑童年的同时学习到必要的文化知识和接受到必要的品德教育。本文将从在幼儿教学中如何在游戏中蕴含教育提出自己的具体实施方法。

1 运动游戏，增强体质

幼儿爱动爱玩，而且幼儿正处在一个身体发展的阶段，幼儿教师适当的带幼儿做一些常规的运动游戏不进有助于幼儿的情绪，而且对幼儿的身体体质同样有所帮助。例如，一些百玩不厌的小游戏“老鹰抓小鸡”“丢手绢”“老狼老狼几点了”“跳绳”等等，这些游戏形式简单，规则也容易明白，幼儿在游戏过程中能够集中全部的注意力，敏捷思维而且调动身体的“手”“脚”“脑”“耳”等多种感官部位辅助游戏。……