【摘要】儿童美术启蒙教育事关儿童的身心发展以及儿童对美术的兴趣。现针对儿童美术启蒙教育中的兴趣问题、报兴趣班问题、美术考级和参赛问题进行探讨。经过探讨得知，作为家长不能在主观上干扰儿童对美术的兴趣。在儿童美术启蒙教育中，家长遇到儿童在美术培养方面的问题，应该咨询相关专业人员。与此同时，家长对儿童美术学习要注重过程性评价而非结果性评价。

【关键词】儿童美术；美术启蒙；启蒙教育

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、儿童对美术兴趣发出的信号

儿童对美术萌发兴趣，他们在家中或者商场里喜欢盯着或触摸那些色彩亮丽的物品、玩具，这是儿童在想了解和探索这个世界。因此，家长在生活中要多点关注儿童在认知方面的变化。在家中，儿童看到桌子上的笔，一时兴起，会在墙上、地上和家具上涂画。这是儿童具有强烈探索欲望的反映，也是对美术兴趣萌发时期发出的信号，也正是儿童涂鸦时期的开始。家长应该让儿童的兴趣继续保持和提高。这时候家长开始疑惑，是否给儿童报一个美术兴趣班。

二、校外兴趣班与学校美术教育的差异

下面笔者结合校外美术机构的教学案例，其课程名称是“超现实主义马格利特的苹果”。一个四岁的学生想把汽车画得和苹果一样大，但是，学生不会画汽车，问老师怎么办。于是为了引导学生能画出汽车就有了如下对话（老师为A；学生为B）。

A问B：你是不是从来没有画过小汽车？……