张琰

摘 要：游戏在幼儿教学中被广泛的应用，游戏深受幼儿喜爱，游戏对于幼儿能力培养起到了辅助作用。游戏活动中要多以培养幼儿各方面能力为主其中包括教学幼儿遵守规则，在游戏中促进幼儿德智体全面发展，以增强幼儿各方面的能力为出发点，特别是在发展合作能力，从活动中让幼儿体验人与人相互交往，体会合作的快乐和重要性，从而帮助幼儿身心协调发展。本文主要从笔者读《游戏力——笑声，激活孩子天性中的合作与勇气》得到的启示，探讨如何利用游戏培养幼儿能力。

关键词：幼儿;游戏;天性;能力

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）12-0170-02

游戏是幼儿成长中不可缺少的，幼儿教师在幼儿成长过程中要注重游戏的运用这样才能帮助幼儿各方面能力提升，本文主要从笔者读《游戏力——笑声，激活孩子天性中的合作与勇气》得到的启示，从而应用在幼儿的游戏中，为幼儿发展教育提供参考，从而解放幼儿天性。

一、《游戏力——笑声，激活孩子天性中的合作与勇气》感悟的启示

从《游戏力——笑声，激活孩子天性中的合作与勇气》这本书，全书其实只讲了一件事：放下手机和孩子玩，用心用脑逗孩子笑，是很重要也很有趣的事情，因为一个快乐的孩子总不会有大问题。成人总是想当然的认为童年是快乐的，生活的压力都由父母承担，而孩子只要吃吃喝喝，玩玩闹闹，多幸福呀！然而，当家长蹲下身子来观察，设身处地想想，就会发现孩子的生活中也是充满了焦虑和压力。

3岁前的幼儿不能很好的控制自己的身体，走路会摔跤，拿水杯会打翻;每天需要在巨大的家具中穿梭，仰望世界，踮起脚尖伸手也够不到想要的东西;稍大一点进了幼儿园，要面临生活环境的变化，要去和那么多個性不同的小朋友相处，和小朋友的争端、更换老师等我们看来的小事，放在孩子短短的人生中可能也就是天大的事情。因此，孩子也常常会有很多的沮丧、挫败感、伤心、孤独、愤怒，恐惧，不知道怎么处理。很多家长都精通照顾孩子身体健康的秘籍：着凉了喝热姜水，咳嗽了熏热蒸汽，可是如果孩子的情绪生病了呢？你的小药箱是什么呢？

二、从书中学会解放幼儿天性，提升幼儿本能

幼儿是纯真单纯的，我们要坚持让幼儿回归到最简单的生活和最自然的状态，教师在教学中不要过度的介入幼儿内心的世界，在游戏中不要过度干涉幼儿想法，尽可能让幼儿在自然的环境下不断的成长，提升幼儿本能方面的发展，相信能够培养出自信乐观积极的幼儿。美国儿童教育家科恩博士在书中提出的建议是：游戏！加入孩子的世界，让我们重返童年——那个我们曾经熟悉的世界。孩子不是缩小版的成人，是和成人截然不同的独立个体。游戏可以帮助成人加入孩子的世界，尝试理解他们的世界。在玩耍和互动中不仅可以改善亲子关系，还可以增加孩子对成人的信任。游戏可以培育亲密，就像公司要时不时搞团队建设的原理一样，一起玩要比一起工作更能促进大家之间的关系。和孩子先建立了良好的关系，就可以让孩子更容易接受成人的教导、建议。

（一）如何培养孩子的自信

现在幼儿的父母在孩子的教育方面普遍存在这样的苦恼，就是幼儿自信心的欠缺，而幼年是每个人成长的关键时期。自信心是幼儿成才与未来成功的必备条件，缺乏自信的有人对于完成任何事情都是非常困难的。幼儿一旦缺乏自信，幼儿内心就开始产生自卑的情绪，即使幼儿反应灵敏聪明，但是也会在遇到挫折的时候产生挫败感，针对这一问题家长在与幼儿进行游戏的时候要根据幼儿的性格进行有针对性的游戏，帮助幼儿建立自信心。

例如：家长在和孩子游戏的时候，可以适度让孩子去赢，怎样算适度呢？没有具体的规定，而是需要家长做侦探，看见孩子，从孩子身上找到提示。缺乏自信就多让他赢几次，太自大就给他一点挑战，对结果太在意就帮助他找到游戏中的乐趣。当孩子在家长的陪伴和支持下克服一个又一个困难，这样培养出的自信，要比盲目夸奖来的坚实的多。如果孩子在家中能建立的充足的自信，在外面才可能有勇气去竞争，在家中习惯了良好的规则，在外面也会愿意去合作。书中推荐了一些有趣的小游戏，比如打闹游戏，对抗的重点在于提供难度和阻力，其目标并不是让他们输或赢，而是让他们充分利用内在力量，同时不会伤害到别人。

（二）让幼儿在快乐中解放天性

幼儿的学习和未来的发展离不开游戏，幼儿天生喜欢游戏是，教学中一直在探索如何通过游戏展开教育活动，教学中可以发现幼儿在愉快的环境中学习效率最高，在调动幼儿学习积极性的时候教师可以解放幼儿的天性，让幼儿能够在快乐环境下去学习。幼儿美丽的梦想就是游戏，游戏可以让每一个幼儿在快乐中解放天性的时候兴趣盎然的参与到游戏学习活动中，因为游戏可以让幼儿全身心的放松去参与知识的学习。

不可否认，孩子在愉悦的时候学习效果才是最好的。“如果有一件事能把孩子逗的咯咯笑，那就应该再来一次。一而再，再而三，一做再做。”如果孩子写作业磨磨蹭蹭，推三阻四，倒不如回到家先和孩子淋漓尽致的玩一会，傻乎乎的大笑大闹一阵，把白天积累的消极情绪释放一下，再去学习，效率可能会高一点。

（三）让女孩提升勇气，让男孩感受关怀

社会赋予女孩的角色往往是“照顾者”，温柔体贴，善解人意，男孩的角色更像“开拓者”，勇敢去探索去斗争。于是我们养育孩子时，常常忽视的是培养女孩的勇气，男孩的情绪理解力。在书中作者提出了一个很好的比喻“根和翅膀”：根象征安全感，良好的人际关系，翅膀象征飞向天空，取得成就的力量。现代社会，每个孩子都是既需要根又需要翅膀的。“可以努力给男孩更多关怀，给女孩更多力量，从而帮助所有的孩子把根扎深，让翅膀更强壮”。这并不是让女孩去打架，男孩去玩娃娃，而是在陪女孩玩芭比娃娃的游戏时，家长可以引导女孩去扮演一个勇敢的公主去拯救王子，陪男孩玩打斗游戏时也不忘引导孩子去理解自己和对方的感受，鼓励他们去表达情绪。很多时候，男孩好动，注意力差，更深层的问题可能是安全感的缺失。“安慰、拥抱和珍视并不会让男孩变得懦弱，相反会使他们在情感上更坚强，使他们更有人性。”

（四）让幼儿合理释放情绪，激发幼儿本能

一听到孩子哭，我们就会本能的说“没事，不哭”或者“这么大了，哭什么哭！”但是哭泣并不是坏事，哭泣可以释放难过、失落和悲伤的情绪。“哭是孩子主动要求关注和主动表达情绪的唯一方式。我们似乎认为，如果你能让孩子‘不哭那么你就消除了他们的痛苦，事实恰恰相反：你阻止的是孩子天然的疗伤本能，而伤痛正在内心逐渐积压起来。”情绪无法回避，即使被压抑，也总会一天会爆发出来，只能让它流淌，释放，大人孩子都一样。很多成年人花上千元的心理咨询费，坐在医生面前仅仅是大哭一阵，就感觉好多了。有时候孩子之所以会哭闹，是因为过去积累的情绪，通常会借助最不起眼的小事发泄出来，把平时没有机会哭出来的眼泪排干，对孩子的健康很有益处。

三、结语

读这本书之前以为这是本工具书，讲发展精细动作玩什么游戏，发展平衡能力玩什么游戏，诸如此类。读完才发现，这本书并不是指南，而更像是哲学。游戏其实和养育一样，是非常需要智慧的工作，因为它没有固定的公式和套路，每个孩子都不一样，每个家庭的情况都不一样，成人能做的就是努力去看见孩子，理解、支持孩子，和孩子玩耍的时候，放下功利心，寻找乐趣，建立连接。孩子们的笑声便是他们快乐的最好体现。

参考文献：

[1]熊英，赵永伟.游戏对智力开发的作用[J].孝感学院学报，2007（3）.

[2]刘晓燕.游戏与孩子——关于游戏的思考[J].学前教育研究，2001（5）.