李宗昊

窗外下着蒙蒙细雨，风大吼着，路边的小树疯狂地摇摆。我抬起头，看见母亲那张阴沉的脸。

“这次数学没考满分太可惜了，好好反思一下，全是因为粗心大意出的错，你看看，这么简单的计算题也能算錯？……”听着母亲严厉的训斥，我不由得回忆起毫无快乐可言的童年。

父母“望子成龙”，对我要求十分严格。我刚会说话，他们就叫我学习数学，背诵唐诗。我正开心地画画，他们却拿走我的纸笔，然后变出一本厚厚的名著。我哪里看得懂！我上小学时，他们对我要求更加严格，假期全是补习，三门功课补完，就学乐器，总之，一直没有停过。

进入初中，我什么事都得向父母报告，我的时间被他们安排得满满当当，一点儿空隙都没有。母亲还不停地告诫我，这个不能做，那个也不能做，不然会走弯路，会犯错误。

“你有没有在听我说话？”母亲这声吼把陷入回忆的我惊醒。我实在忍不住了，大声吼道：“整天就知道学习、学习，眼里只有成绩、成绩，您不觉得累，我还觉得烦呢！”母亲仿佛被吓到了，气势一下弱了许多，低声说：“我也是不想让你走弯路，想让你以后少受点儿苦，想帮你铺点儿路呀。我就是因为小时候走了太多弯路，所以才成为现在这个样子！”说完，母亲悄悄地离开了。

听了母亲的话，我不禁陷入深思。走点儿弯路，有什么不好吗？成长的过程中，不可能处处都是笔直平坦的大道，也会有曲曲折折的弯路，有时走走弯路，自己可以收获经验和教训，可以慢慢成长。这有什么不好呢？母亲，请您放开手吧，我的路让我自己来走。

（指导老师 王纪金）

简 评

文章开篇的景物描写渲染了紧张悲伤的氛围，而与之相映的是母亲阴沉的脸，这样的开头较吸引人，吊起了读者的胃口。母亲的训斥引出“我”对童年的回忆，插叙部分丰富了文章内容，充实了“在路上”的主体内容。倒数第二段借母亲的话来做“由头”，结尾写出了作者的思考，提出一个比较深刻的问题：走点儿弯路，有什么不好呢？发出一个呼吁：我的路让我自己来走。这样的结尾引人深思。

（余东芳老师）