李 红， 石素君， 赵修臣， 刘 颖， 郑 冰

（北京理工大学材料科学与工程学院，北京100081）

0 引 言

实验教学是工程技术人才培养的重要教学环节，是培养学生实验技能、分析问题和解决问题能力、实践创新能力的主要方式［1］。对于工科类本科专业，加强实验教学建设与改革，不断在教学实践中更新实验教学理念与思路，是培养适应新时代高水平工程技术人才的基本途径之一［2］。

近年来各高校不断加强实践教学工作，强化实践育人环节，在实验教学改革、实验室建设与学生能力培养等方面进行了大量研究，其中基于学习产出的教育模式（OBE）理念已成为高校教学改革的热点［3-7］。OBE教育理念强调学生个人的进步和学业成就，要求教师清楚学生应达到的结果，然后设计合适的教学手段使他们达到相应的效果［8］。

在贯彻实施高校深化教育教学改革中，我校电子封装技术专业结合本专业的特点及培养目标，积极探索将OBE教育理念3大要素［9］“学习目标、教学方法、结果评估”应用到本专业实验教学中，构建多层次实验教学模块，大力改革实践教学，加强对学生综合实践能力的培养［10］。针对引线键合技术，从实验学习目标、实验教学内容、实验效果评估3个方面设计引线键合实验教学内容，将OBE理念应用到实验教学中，进行引线键合实验教学改革，建立提高学生实践能力的实验教学新思路。

1 引线键合实验教学改革的意义

在中美经贸摩擦升级以来，我国集成电路产业受制于人的现象日益凸显，为了保障供应链安全和产业安全，集成电路成为国家战略计划推动下的一个大产业。……