张丽，吴啟南

作者单位：南京中医药大学，a翰林学院，b药学院，江苏 南京210023

1959年，河南中医学院首开中药学本科专业先河［1］，至2014年，全国共有118所本科院校开设有中药学类本科专业，多数院校为同类多专业同时开设［2］。同时，包括博士和硕士阶段的中药学研究生教育也得到了蓬勃发展。迄今，全国拥有中药学博士授予权高校共有23所，另有拥有中药学硕士学位授予权高校22所。上述高校，为高素质中药人才的培养做出了极大的贡献。

近年来，随着《中医药法》的立法实施，以及《“健康中国2030”规划纲要》的制定和“一带一路”倡议的提出，在为中药产业的发展提供政策保障和发展机遇的同时，也对中药人才培养质量提出了更高的要求。如何提升中药高等教育质量，使人才培养更符合国家战略需求，是当前中药高等教育必须面对的思考，而其前提，则是需要厘清中药高等教育内涵与结构体系。

1 中药高等教育的内涵与结构体系现状分析

1.1培养目标教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年）中中药学类专业包括中药学相关专业及藏药学、蒙药学等。虽然中药高等教育有本科和研究生不同的教育层次，但目前仍以本科阶段为主。新中国成立后，随着时代的发展和对中药高等教育认识的不断深化，不同时期专业目录中中药学类专业人才培养目标亦有所调整完善。由1987年最初制订相对细分的专业，人才培养重视专业性为主，培养目标相对明确地……