刘 禹

（安徽理工大学体育部，安徽淮南232001）

篮球是集对抗性和娱乐性为一体的体育项目之一，深受大学生喜爱。但是学生对于篮球课兴趣不高，主要是因为传统篮球课教学是由教师主导，学生被动学习，师生间缺乏有效的互动交流，从而使学生丧失学习兴趣[1]。因此有必要通过突出学生主体地位，增强体育课堂的互动性，以构建开放式体育教学体系。在高校教学改革的新形势下，慕课（MOOC）应运而生，既给传统的高校体育教学提出挑战，又为教学改革提供新思路。

1 慕课

慕课（MOOC）是指大规模开放的在线课程，在互联网平台上发布相关系统课程，供用户自由选择、自主学习、互助讨论来完成教学任务的一种新型教学手段和方式[2]。慕课的特点包括：①由知名教师制作，免费或有偿供用户使用；②在线视频课程时间一般在10分钟左右；③视频中包含知识点和讲解，以及资料、作业、试题和讨论等内容[3]。

2012年国际上三大慕课（MOOC）在线平台：在线大学（Udacity）、课程时代（Coursera）、教育平台（edx）相继成立，我国也陆续成立如北京大学公开课、学堂在线和国家精品课程资源网等在线网站，推出多种教学资源[4]。在线体育教学课程能够基本符合师生要求，内容以篮球、足球等运动的技战术为主[5]。目前，慕课教学在我国大多数高校普遍展开。

2 高校篮球慕课教学平台建设

在互联网时代，慕课教学特点符合高校篮球教学改革方向，而且高校的“数字校园”建设也为篮球慕课教学的实施提供技术支撑。

2.1 设计原则

2.1.1 视频时间不宜过长