李欢

摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足幼儿的学习需求，对于幼儿教育来说，老师要充分的意识到幼儿各方面能力提升的重要性，以此更为有效的开展健康领域活动，让每个幼儿的都能够健康的成长和学习;开展健康领域活动的目的是在活动中锻炼身体，体验快乐，集运动、认知、审美、安全、环保与一体，根据幼儿的年龄特点，设计活动，让幼儿能够充分的发挥自己的想象，为幼儿之后接触社会奠定良好的基础，从而不断提高幼儿的综合素质，完成素质教育的目标，达到培养全能型人才的目的。因此，本文主要谈谈幼儿健康领域活动开展探究。仅供参考。

关键词：幼儿;健康领域活动;开展探究

幼儿教育隶属于学前教育的范畴，由于教育改革的步伐一直没有慢下来，所以幼儿教育也被人们越来越看重，这意味着健康领域活动的开展刻不容缓，也就是说如今的幼儿教育不仅仅只是传授知识这么简单，更重要的是让幼儿可以全面发展，以此将素质教育的真正目的落实下来;在这个过程中，老师作为引导者，要极力改变当前领域活动开展过程中的不足，提高教学质量。因此，下文主要从两个方面来谈。一是幼儿健康领域活动开展意义，二是幼儿健康领域活动开展策略。

1 幼儿健康领域活动开展意义

虽然说素质教育在如今的教学中已经逐渐趋于成熟化，但如今的幼儿教育中依旧存在很多的问题，特别是针对于健康领域活动的开展，往往有很多老师意识不到其重要性，不过健康领域活动的开展确实是利大于弊，所以幼儿健康领域活动的开展意义主要有以下几点。其一，有效提升老师自身的教学水平;以往的幼儿教育主要朝智力开发而努力，而忽略了幼儿的健康成长教育，那么健康领域活动的开展，就能够充分利用到老师自身的专业知识和实践经验，有利于取得最为高效的教学效果;其二，能够紧紧贴近实际的生活;健康领域活动的开展大多都是“生活化”教育，这样会让幼儿在潜移默化中一直保持健康的习惯，以此促进幼儿教育的发展，实现每个幼儿的身心健康成长。

2 幼儿健康领域活动开展策略

2.1 营造优良活动环境

在开展健康领域活动的过程中，环境的选择非常重要，所以基于此老师就要营造优良的活动环境，让幼儿能够真正感受到健康领域活动开展的目的。比如培养幼儿拥有良好的洗手习惯在当前的教学中比较困难，很多幼儿在洗手过程中会出现把袖子弄湿、不洗手背、冲不干净洗手液等情况，所以对于此现象的发生，老师不能强迫幼儿去改正，要要为幼儿真正营造一个洗手的环境，其中主要的道具包括脸盆、洗手液、干毛巾等等，然后借助多媒体设备为幼儿播放洗手歌，吸引幼儿的注意力，最近老师一步一步解读歌词，让幼儿随着歌曲的播放逐渐形成正确的洗手习惯，达到事半功倍的教学效果;这种模式健康领域活动的开展能够真正改正幼儿身上的一些坏习惯，让幼儿的身心健康成长。

2.2 体现活动的多样化

对于幼儿健康领域活动的开展而言，活动本身的形式应该是多种多样，只有这样，健康领域活动的开展效果才会良好，达到激发幼儿活动兴趣目的，并且可以不断提高幼儿的身体素质，以此体现健康领域活动的价值以及优势。在这个过程中，活动的安全性也应该得到保证，老师要提前做好准备，防患于未然;那么为了提高幼儿的耐力，丰富幼儿的生活，可以开展远足活动，为了弘扬民族精神，可以开展放风筝、踢毽子、滚铁环、踩高跷、跳绳等活动，在课外活动中，为了真正增强幼儿等等体质，老师可以引导幼儿多进行跑跳、攀爬、投掷等活动，其中活动器材的准备也应该充足，尽可能的为幼儿提供锻炼的机会，让幼儿在活动中也可以学会合作、交流等技能。

2.3 体现活动的针对性

对于幼儿健康领域活动的开展而言，并不是所有的活动都适合幼儿，在这个过程中，老师要充分考虑到幼儿的认知特点以及年龄特点，体现出健康领域活动的针对性，只有这样，幼儿才能够拥有个性化发展的机会。那么老师就要先尊重幼儿的个体差异，对于小班的幼儿，力量太大的活动就不太适合，比如负重练习、拔河、举重等活动，在小班幼儿活动的过程中，老师要充分调动起幼儿活动的积极性，鼓励他们大胆尝试，所以小跨栏、儿童球、沙包等考察幼儿灵敏性和协调性的活动，就非常适合小班幼儿，这些健康领域活动的开展是将幼儿的智力和健康一起作为培养目标进行;这样下来幼儿的身心就可以全面协调发展，有利于完成素质教育的目标。

综上所述，对于幼儿健康领域活动的开展而言，老师要切实考虑到幼儿的年龄和性格，所设计和制定的健康领域活动要符合幼儿的认知特点，让每个幼儿都可以健康成长，实现每个幼兒的个性化发展和全面发展，从而完成健康领域活动开展的目的。

参考文献：

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[2] 李瑞.幼儿健康教育存在的问题及对策研究[J].开封教育学院学报，2015（12）.

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[4] 徐亚妮.论幼儿健康教育指导教师的基本素质[J].兰州学刊，2003（01）.

（作者单位：甘肃省陇南市康县城关西街幼儿园）