王浩

摘要：戏曲文化在中国流传了上千年，是一部集曲艺、歌舞、器乐于一体的世界性戏剧史诗，是中华灿烂文化的瑰宝。当前社会形势下，戏剧逐渐被娱乐及其他艺术形式所取代，并走向衰落。所以，寻求对新时期中国戏曲的继承与发展，必须全力以赴。本文就是从戏剧进校园的角度来研究戏剧的校园传承，从戏曲艺术传承的现状出发，对戏曲进校园的意义进行探讨，以供借鉴。

关键词：戏曲文化;艺术传承;戏曲进校园

戏曲艺术是中国传统声乐的重要组成部分。但是，中国戏曲的传播还存在一些问题。以互联网的兴起、新媒体的出现为例，不仅为人们创造了很多休闲娱乐的机会，也丰富了艺术欣赏的内容。但也正是在这种背景下，使得戏曲作为一种古老的艺术形式，在新时代里离青年越来越远，它的传承也面临着许多问题。

一、戏曲艺术传承现状

中国戏曲文化的传承目前已进入关键时期。这既体现了继承艺术形式的意义，又对继承民族精神起着不可替代的作用。并能有效地弘扬优秀的传统文化。鉴于此，每个中国人都应该重视戏曲文化的传承，为保护和传承戏曲艺术做出自己的贡献。与歌舞不同的是，戏剧有多种形式，而且表演困难。这是一种强大的精神力量，是一种民族创造智慧的重要源泉。但时至今日，中国戏曲的传承状况仍然不容乐观。据统计，1983年，我国戏曲事业在改革开放初期还保留着374个剧种，2012年降为286个，减少了近100个，剩下的74个剧种只保留一个职业剧团或民间剧团。地方戏剧正逐渐消失。回首戏曲艺术的发展历程，自20世纪改革开放以来，内文化市场空前繁荣，民众可选择的文化休闲方式日趋丰富。正是在这种背景的推动下，作为大众休闲重要方式的戏曲文化艺术在各种新的文化、娱乐、休闲方式的冲击下，逐渐失去了观众，压缩了戏曲艺术的生存空间。然而，对于中国传统戏曲文化的发展与传承，也不能过于悲观。近些年来，由于我国综合国力的提高，使得我国优秀的民族文化开始在世界范围内产生深远的影响。同时，人们对我们国家优秀文化的信心也越来越强了。但近几年来，国家加大了对传统文化的宣传力度，在各级文化建设和教育工作中，也加大了宣传力度。所以，人民大众，尤其是新生代青年，对戏曲的鉴赏能力也要逐步提高。因此，戏剧市场不会出现“无人关注”的局面，但在有利于当代戏曲发展的大文化背景下，我们应该“不断进步”“有所作为”。针对2016年重振戏曲的重要任务，教育部提出，传统演艺在校园的普及力度加大，这就是“校园戏剧”活动在全国兴起的原因。

二、戏曲进校园的重要意义

（一）能够提高学生的艺术审美表现力，促进学生的全面发展

通过在学校教育领域引入优秀的戏曲文化，使学生认识到对优秀戏曲文化的接触和理解，从而了解戏曲文化的受众范围，同时通过对戏曲文化的训练，培养学生戏曲文化的服饰美、形体美，感受戏曲文化的魅力和语言直观地说，提高了学生的审美水平。

（二）使戏剧工作者积极参与传统戏剧文化的革新，促进地方戏剧的健康发展

今后一段时间内，将戏曲文化融入戏曲艺术中去，以保證戏曲文化在校园里形成浓厚的兴趣，以保证戏曲文化的形成，并通过不断创新，达到对学生的有效吸引。

三、如何促进戏曲进校园传承

（一）积极创设有利于戏曲文化传播的氛围

为了能够让校园内有浓厚的戏曲文化气息，让校园内的每一位学生都能在这样的氛围下对戏曲文化进行学习和研究，学校也应该开设戏剧文化课程。通过课程体系的设计，使学生对戏曲文化史、演员简介、戏服说明、戏脸、戏剧剧目等方面有一个较全面的了解，从而更好地理解和了解优秀的戏曲文化、促进戏曲文化的普及和发展。另外，学校也要考虑利用课间休息时间，通过校园广播站向学生播放歌剧唱段，达到良好效果。

（二）以课堂和社团作为戏曲平台

校园戏剧活动以课堂、社团为主要平台，这是与学生关系最密切的两个活动场所，班社活动也是学生接触戏剧的重要平台。身为群众文化工作者、宣传传承者，要牢牢把握两个平台，切实激发学生的学习兴趣。例如在戏剧课上，我们应该多带一些戏剧方面的知识或者请一些戏剧艺术家给学生讲课。另外，我们还可以积极地组织和组建校园戏剧社团，为了让学生有一个坚实的戏曲基础，应鼓励中小学加入专业团体还应聘请戏曲艺术专家和导师，定期给孩子们讲课，在普及戏曲的基础上，提高学生对戏剧课的兴趣，使学习戏曲的兴趣得到极大的提高。

（三）打造专业化的戏曲教师队伍

学院在招生时，要选拔一批专业素质较好的戏曲教师，或者聘请国内外著名戏曲艺术家担任兼职教师，以建立一支具有较高专业水平的戏曲文化教师队伍。

（四）注重带领学生进行品戏活动

教师应引导学生在戏剧文化课教学中，系统地开展戏剧活动。也就是，教师不满足于给学生弹奏一些著名的咏叹调，而让学生缺乏理解的教学活动陷入困境，引导学生领略戏曲艺术的精髓使文教活动取得良好的教学效果。

结语

综上所述，对于大学生树立文化自信，实现自我认同，意义重大。由于剧团演员不可能长期深入每一所学校，走进每一堂戏剧音乐课，在学校里有效地、长期地、可操作地、持续地落实，所以作为群众文化工作者，我们就有责任把剧团进校园这件事做好。学校要想充分发挥校园戏曲的价值，就要更好地开展戏曲教育和校园戏曲活动。

参考文献：

[1]郭晓辉，刘常兴.河南大学生戏曲文化认知调查分析[J].河南农业，2020（03）：38-39.

[2]柯卓英.基于大学生戏曲文化素养调研的思考——以秦腔艺术为例[J].戏剧文学，2017（02）：127-131.