王博

摘 要：音乐行业中非常重要的艺术形式便是声乐。同样的，声乐在多数高校的音乐专业中占据着不可动摇的地位，当然学好声乐也并非易事。因此教师在教学过程中不应该只将教学目标局限于帮助学生完成高校音乐专业的教学要求，还应不断更新自身声乐知识，与时俱进，促使学生在掌握知识的基础上也能在实践中不断提升自身声乐素养，将其打造成为社会所需要的声乐人才。本文从高校声乐教育创新人才培养的现状、途径等方面具体阐述。

关键词：高校;声乐教学;现状;创新

一直以来，我国都是按着教学大纲来进行教学，但随着社会整体的发展，传统的教学大纲式教学已经不适应现如今的高校教学，尤其是在音乐、美术等艺术专业领域，更需要创新与改革。声乐教学作为高校音乐艺术教学中一门重要的科目，对教学创新与改革的需求更为强烈。所以为了适应当今的社会形势，教育工作者应努力改革教学方案，创新教学思路，优化课堂教学流程，从而帮助学生更好地学习声乐，提高学生的音乐素养。

一、高校声乐教育创新人才培养的现状

声乐教学作为艺术教学中的重要门类，高校对其非常重视，教师作为进行教学模式创新的一把手，必须具备较高的专业素养和灵活的教学能力。但就如今的大學教育现状而言，由于受到传统因素的影响，教师往往侧重于课本知识的教授，推行“三点一线”的常规教学，对学生创新能力的培养不够关注，这种教学思想，阻碍了教育模式的革新。在这种传统教育模式的影响下，高校声乐的教学质量也难以提高，教学的效果不容乐观。在创新思想的影响下，一些高等院校已经逐渐转变教学思路，教师需要用发展的眼光看待声乐教学，站在社会教学的前沿，不断革新自己的教学模式，对社会的人才需求进行更加及时充分的了解。教师应时刻铭记，当下属于知识经济时代，高校声乐教学不仅要为社会和国家培养出具有声乐歌唱能力的人才，而且要紧紧跟随全球化发展的大趋势，在声乐教学的过程中不断提高学生的创新能力。

二、高校声乐教学创新的途径

（一）增强学生实践能力

在高校音乐教育中，声乐课程可以说是一门需要大量实践的课程，不仅需要学生充分学习声乐理论知识，还需要学生不断地进行声乐实践，经过不断的练习，来巩固自己的声乐基础。这不仅需要学生自己勤奋练习，还需要教师在课堂上给学生足够的实践机会。教师在教学时，要改变以往以讲授为主的课堂形式，增加学生在课堂上的练习时间，同时教师还要引导学生将理论知识与实践练习相结合，并鼓励学生进行自我反思，以及不断在实践中总结经验，吸取教训，从而提升自己的声乐学习能力，找到学习中的快乐。并且教师还可以引导学生在实践中发展思维想象力，培养学生的创新意识，使学生在学习时更加自信，进而提高学生的音乐素养。

（二）采用多元化教学方法

为了将多元化教学理念更好地融入于声乐教学中，教师要树立多元化教学意识，不断更新自身声乐教学思维。教师在教学过程中要突破旧有的灌输式的声乐教学方法，学会根据不同学生的声乐学习水平来选择相应的教学模式。在教学方法上，教师可对学生进行全面考察了解，并在原有教学大纲的基础上进行个性化教学。教师可适时采取对话式教学、分组教学等先进教学方法提高学生的积极性和竞争力，促进学生勤学苦练，提高自身素质。在教学时，教师可营造温馨和谐、教学相长的声乐教学氛围，以求学生能在这样的教学氛围中真正充分地吸收声乐知识以及声乐作品内在情感，及时向教师分享在声乐学习中所产生的感悟。此举不但可以将学生的闪光点显露出来，进而激发学生声乐学习的主动性和积极性，还能够帮助教师及时了解学生的声乐学习状况，进行针对性教学。

（三）创新课程结构，满足学生创新需要

在高校声乐教学课程的创新设计中，应避免“表现技法”占比大于“艺术体现”的课程结构设计，充分挖掘学生的创新潜力，使教学具有拓展性。同时，普通学生的音乐素养无法和专业型声乐人才相比较，因此高校绝对不能盲目地将各类音乐名校的特色教学模式应用到自己的学生身上。教师可以发布调查问卷，对本学校学生的音乐素养进行调查，了解本校学生的能力之后，根据学生的真实水平进行适当的音乐教学。教师在进行声乐教学时，可以创新课程结构，利用潮流音乐元素丰富教学内容，在激发学生音乐学习兴趣的同时拓展学生的音乐视野。

结语

综上所述，多元化的教学方法对学校的声乐教师来说是非常必要的，教师如果能够将多元化的教学理念融合在自己的教学过程中就可以真正做到与时俱进，就能在教学过程中优化学生的声乐思维，帮助学生真正的把握声乐学习的精髓，为社会打造优秀的声乐人才。教师应不断提高自己的水平，与时俱进，在帮助学生的同时提升自己。当然，教师在教学过程中也应该时刻将学生的声乐学习体验放在第一位，保证能够为学生打造最为宽松优越的学习环境，帮助学生勇攀高峰。

参考文献：

[1]程瑞雪.高校声乐教学改革与创新的有效途径[J].戏剧之家，2019（11）：183.

[2]唐禹.当前高校声乐教学改革与创新的有效途径[J].当代音乐，2018（05）：30-31+34.

[3]杨颖迪.探索当前高校声乐教学改革与创新的有效途径[J].大众文艺，2018（04）：215-216.