摘要：西班牙语视听说及泛读课程是高校西班牙语教学中非常重要的基础课程，其注重对学生的听说能力及阅读水平的培养。但传统线下教学效果有限，主要原因是时间及空间的限制和试听及泛读材料资源的限制。为了打破这种局限性，近些年来高校不断进行研究、尝试线上与线下混合式教学模式，取得了一定的成果。基于此，本研究将TED演讲视频应用于西班牙语视听说及泛读课程的教学中，探讨其优势、价值及目前仍存在的不足之处，提出相关的合理建议，为研究和探讨TED视频应用于日常教学的学者提供参考与借鉴。

关键词：西班牙语；TED演讲视频；视听说；泛读；教学研究

中图分类号：H34 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）19-0217-02

TED（Technology，Entertainment，Design，即技术、娱乐、设计）是建筑设计领域著名设计师理查德·S·沃曼在20世纪80年代成立的民间组织，分享其创意与精神理念[1]。该组织从创立到发展至今，TED演讲主题已经拓展至社会科学、哲学、文艺、营销等多个领域，其会议召开地点覆盖世界多个国家和地区，产生的影响也越来越大[1]。本研究借助北京结藤社文化发展有限公司与山东女子学院西班牙语（简称“西语”）专业合作开展的西班牙语在线分级阅读（阅读资料选取名人TED西班牙语演讲视频）项目（简称“结藤社阅读”）及手机APP“每日西语听力”（欧路软件出品）中的西班牙语视频材料，探讨将其引入西语视听说及泛读课程中的应用价值。

一、高校西班牙语专业视听说及泛读课程中存在的教学问题