韦彩珍

【摘要】通过最新版本的小学音乐课标可以看出，无论是以感受角度或是欣赏角度，还是以表现角度。均对小学中高年级的欣赏和演唱做出了明确的要求。分别表现为：“聆听中国民族民间音乐、曲艺音乐，体验其不同的风格”和“背唱中国民歌、学唱地方戏曲唱腔片段”这两方面的教学内容。这样的现状使得昆曲平常这种苏州优秀的纯铜文化瑰宝得以受到小学义务教育阶段的重视。且有机会走进小学课堂成为课程的一部分。

【关键词】昆曲评弹;校本教材;教学初探

一直以来，小学教育都受到了应试教育的影响。导致在教学过程中，学校和教师过分的重视书面成绩，对于文化价值的传承确实很少重视。长久以来，一直都采用一种机械的教学方式，对于学生的情感却从不在意。最终使学生的思维受到禁锢。与此同时，学生的创造性也会逐渐的退化，这样的教学方式对于学生的身心健康发展是极为不利的。在这种背景下，改善教育模式便显得尤为关键。我国是一个有着五千年历史积淀的文明古国，存在着很多需要青少年学习的传统文化。比如流传了近几百年的昆曲评弹艺术。将昆曲评唱引入我国校园生活，既可以丰富小学生的课余生活，还可以培养学生的艺术情操。使学生的学习生活不再枯燥。有效提升了学生的学习兴趣，提升学习效率。

1利用多媒体设备，培养学生的欣赏兴趣

每一个孩子都喜欢色彩斑斓的图画，更别说是风光无限好的苏州园林风光。随着甜美的音乐，再结合视频播放就将孩子们的注意力紧紧的抓住了。人都道“一方水土养一方人”处于吴越之地的江南常给人以温婉恬静的气质。就像：小桥流水，江上孤舟，农家雨巷等，无不勾勒出江南那宁静淡雅且富有灵气的旋律。一段视频，一段音频，早就将学生的思绪拉到了苏州街头[1]。这时，教师就可向学生引入苏州话的起源，“苏州是一座历史悠久的古城，苏州话更是流传已久。吴语最早形成于春秋时期，到了明清后期已变成了旧社会贵族们争相模仿的时髦语系。吴语主要存在于我国的江苏省以及上海浙江安徽的部分地区。全国将近有八千万人会将吴语。使用人数在中国排名第二，在世界上排名第十。”当听到这里，孩子们一定迫不及待想要学习这门新奇的语言。这时，教师就可向学生引入昆曲的概念。昆曲原名叫昆山腔，源自于元朝时期的苏州府昆山县，今江苏省昆山市，属于中国传统戏曲，被称为“百戏之祖”。最开始的昆曲是以吴语来唱的，但由于昆曲发扬得越来越宏大，目前已经发展为全国性的戏曲种类，所以，部分唱词也已经改为了普通话发音。所以对于我们的小朋友来说并不难哦。此时，学生已经完全被这种艺术形式吸引，有效的提高了学生的学习积极性。

2减少知识讲解，增加学生的兴趣

在进行昆曲评弹教材讲授时，有很多教师在一开始通常会进行大量的理论讲解，将戏曲中所涉及的名词逐一解释。甚至还要将其特点、表现形式、历史背景全部讲一遍[2]。但讲到最后会发现，教师将的概念性内容过多，学生已经造成了混淆，甚至会让很多学生产生厌烦情绪，降低了学生的学习积极性。经过长久的授课，教师就会发现，在讲授过程中，教师只需要引导学生学会听，对于专业的分析词汇也并不需要做过多练习。学生只需要结合给出的昆曲评弹案例进行学习就可以。通过案例，音频，资料来进行欣赏评价学习，会变得更加易于理解。也会让学生的学习生活变得更加简单有趣。总之，在进行小学昆曲评弹教学时，不需要彻底了解戏剧结构，评弹脉络，只需要学会简单的昆曲唱腔，苏州童谣即可[3]。这一阶段，只需要结合孩子自身的审美。让孩子感受到昆曲评弹的美感。以及其中存在的无限魅力。有了此阶段的学习，会为学生在今后昆曲评弹的学习打好基础，有了兴趣做基础，孩子们一定会在将来收获到更多。

3开发校本教材可以有效提升教学效果

昆剧理论奠基人汤显祖先生曾经提出只有艺人在表演时能够流露出真情实感，才能够让观众也投入其中。而这种境界对于小学生而言是非常困难的。小学音乐教师只需要在教学过程中引导学生学会欣赏，感受到人物内心的情感变化。除此之外，教师还可以在家教授昆曲评弹技艺之余，增加学生对于昆曲历史背景的学习，昆曲存世几百年，其历史积淀有必要让学生了解。只有了解了它背后的故事，才能对它的艺术魅力有一个更深的理解。众所周知，学习的最好刺激就是对所学习的教材产生兴趣[4]。教材对于小学阶段的昆曲评弹教学来讲是非常重要的，他可以有效地提升学生的兴趣。对学生长久的学习昆曲有着极大的好处。也可以间接地提升昆曲评弹教学的效果。目前，学校应该结合基础类学科，编制出适合昆曲评弹教学的校本教材。这对于小学生全面发展而言将会是一场具有重要意义的改革。有利于弘扬我国的昆曲评弹文化，更有利于促进小学生的综合能力培养。

4结束语

综上所述，处于小学阶段的孩子需要学习我国的传统文化，但对于晦涩深奥的昆曲评弹，小学生只需要进行粗略地了解即可。学会最基础的欣赏昆曲，学会简单的唱词，童谣，日常用语就足够了。再加上教师在教学过程中经常播放视频音频，小学生已经对昆曲评弹有了一定的鉴赏能力，也能够感受到昆曲所具备的魅力。这样的基础学习，是为了使学生在日后进一步接触昆曲評弹时能有一定的基础和兴趣。更是为了有效的调和学生枯燥无味的学习生活。相信小学生一定会从中获取乐趣。

参考文献

[1]盛群.论昆曲评弹传统艺术在小学推广的有效方法[J].新课程导学，2018，（19）：53.

[2]盛群.论昆曲评弹传统艺术在小学推广的有效方法[J].新课程导学（七年级上旬），2018，000 （007）：P.53-53.

[3]黄雯.苏州评弹如何促进小学生音乐素养的养成[J].戏剧之家，2019，（28）：176-176.

[4]黄雯.苏州评弹如何促进小学生音乐素养的养成[J].戏剧之家，2019，（10）：176.