王瑶

书面表达对于大部分同学来说都有一定的难度，2020年高考英语新课程标准中明确指出：写作要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思;（2）有效运用所学语言知识。想要有效提升自身的书面表达能力，同学们要找到合适的学习方法，善于针对自身语言能力上的不足做弥补和完善，这样才能在写作文时更加轻松自如。

一、积累核心词汇

同学们存在的问题中最突出的就是语言的匮乏，语言表达形式上的单一固定。不少同学在论述具体的问题时虽然能够有效形成观点，也能够明确文章整体的主题和写作方向，但是就是找不到准确合适的语言进行表达。语言积累的缺乏使得写作过程异常艰难。这样的状况十分普遍。丰富和积累语言是一个长期的过程，需要我们在平时的英语学习中充分重视，注重在阅读范本时进行语言的积累，这样我们在写作时才会找到更多有效的语言素材。同时，我们也可以尝试一些有针对性的词汇学习方法，可以结合具体的写作主题首先归纳总结一些核心词汇，剖析解读词汇的意义和使用方法，这样就能够直接用到后面的写作中。这种词汇积累的方式更加直接，起到的作用也十分明显，我们可以在平时的写作训练中多加尝试。

比如，在写以“如何化解英语学习中的困难”为主题的作文时，我们首先要从这个主题出发，归纳总结在语言表达和问题论述上会用到的一些核心词汇。如：over-come（克服）、competence（能力）、turn to sb，for helD（向某人求助）、intheprocess of（在……过程中）、befacedwith（面对）、run into（遇到）等。如果我们能够在前期做充分的准备，那么在写作时语言上的贫乏障碍会很大程度上被消除。这是一种效果显著的训练模式，能够让我们在短期内有针对性地丰富自身的语言积累。

二、利用思维导图辅助写作

很多同学在英语写作时都会遇到不知道如何构建文章结构，如何组织写作思路的问题。这类问题的存在极大地影响了书面表达的质量，也是我们需要努力克服的问题。利用思维导图来辅助写作过程，可以让语言表达具备更好的完整性与流畅性。当明确了具体的写作主题和写作任务后，同学们可以基于构建思维导图的过程慢慢构建文章的整体结构。这样的思考过程能够保证文章的完整性和逻辑性，会让书面表达更加清晰规范，是提升语言应用能力和书面表达水平的辅助手段。

比如，在以“Life in the Future”为主题进行书面表达训练时，我们首先要结合这个主题确立自己的写作方向。比如，可以将“changes”作为中心词，从衣（clothes）、食（food）、住（houses）、行（transport）四个方面来想象未来生活的变化，然后根据自己积累的一些典型句型来绘制写作思维导图，把思维导图分为开头、主体、结尾三个一级分支。随后，我们再结合一级分支发散思维，将开头部分、主体部分及结尾部分分别要涉及的内容加以明确。这样的思考过程可以让整篇文章结构规范合理，逻辑关系清晰，可以很大程度地提升我們的书面表达质量。

三、从评价中提高

我们在写作时会出现各类问题，可能是语言表达上的不够通顺，或者是语言使用上的不够准确，这些老师都会有针对性地给大家指出。同学们一定要细心揣摩老师的评语，并且用心分析老师给出的修改意见，多从评价意见中实现学习提升，让自己的语言表达能力取得长足进步。

比如，一次作文课堂上，写作训练主题为“my favor-ite movie character”。有位同学选取了自己最喜爱的电影人物哈利波特，在描绘与刻画这个人物形象时需要表达“哈利波特是一个男孩，他拥有很强的魔法”。这位同学的表达方式为“Harry Porter is a boy，and he has strongmagic power，”老师随后让大家一同来分析这个句子语言表达上的特点，以及这个语句还可以有哪些表达方式。同学们展开了各种讨论，但是很少有同学的表述让老师满意。这时老师结合大家的表述给出了指导意见：如何利用一个复合句来结合两个短句，让这个句子在表述上具备更好的层次感和表现力。同学们经过思考后想出了这样的语句：“Harry Porter is a boy who has strongmagic power，”这个表述才是值得肯定的。大家可以看到，这个句子运用了定语从句，语言表述上也更加出彩。虽然只是一个简单的语句分析评价，但是同学们可以看到，同一个意思采取不同的表达方式，达到的效果会有很大差异。大家在锻炼自己的书面表达能力时要善于结合老师的评价意见多思考，并且在语言表达方式上多推敲，这样才能够写出更好的作文。

综上所述，想要提升自身的书面表达能力，同学们不仅要在平时的英语学习中多进行积累，还应采取一些有针对性的训练方法，让自身掌握更多实用的书面表达技巧。

（作者单位：江苏省盐城市龙冈中学）