田娜

摘 要：众所周知，物理是一门以实验为基础的课程，具有较强的实践性。开展实验教学可以将学生的学习兴趣充分激发出来，使学生更好的投入到物理知识的学习中，进一步提高学生的实验技能与创新能力。物理教师在开展实验教学的时候，首先要对实验资源进行开发与研究，然后结合资源开展实验教学，培养学生的实验能力。下文对高中物理运动学实验资源的开发与学生实验能力的培养进行了详细分析。

关键词：高中物理;运动学;资源开发;实验能力;培养

一、物理运动学实验资源的开发策略

1.对课程标准与教材的分析

在高中物理教学中，一个重要内容就是运动，而运动学实验也是运动学课程的重要环节，教师可以引导学生通过实验加深对物理运动的研究，对理论知识进有效探索与验证。在运动学实验教学中，所使用的相关仪器对基础教学功能设计有较好满足，再加上运动学是物理教学的一个重要内容，这就需要物理教师对新课程标准与教材进行深入分析，了解学生的实验能力与设备使用情况，并充分利用现有的实验资源开展演示实验，根据需求进行额外补充，实现理论知识的教学与实验教学的相结合。

2.对书籍资源的开发与利用

2.1课本教材

在物理教学中，课本教材是课堂知识讲解的一个重要资源，教师要加强对教材的重视度。但是要注意，不可以将教材当做是唯一的资源，要结合物理课程标准有效运用课本教材的同时吸收其他课程资源，丰富课堂知识量，使学生收获更多知识。例如在科教版高中物理必修一第一章《运动描述——匀变速直线运动速度与时间的关系》该知识点中，教师可以让学生先回忆一下上节课讲解的内容，然后在本节课上掌握的匀速直线运动的概念以及特点。另外，教师可以结合实验开展课堂教学。

2.2教辅材料

现在市场上具有大量的教学辅导书，好的辅导书可以促进学生的学习，但是目前市场上的辅导书存在质量层次不齐的问题，令人堪忧。很多辅导书当中的理念与新课程理念不相符，再加上盗版书籍的增多，直接影响学生的学习效果。因此，物理教师在选择辅导书的时候，要加强对书籍的分析，选择与教学理念相符合的教材辅导书。

3.对物理实验室的建设

3.1开发自制实验仪器，用身边的物品做实验

利用日常用品开展物理实验可以加深学生对实验的记忆。让学生利用自己身边的物品制作实验仪器并不是迫不得已，而是增添实验资源的一种手段，同时对学生物理素养也有较好的培养[1]。当前大部分地区的实验教学都积极采用自制实验仪器，即便是条件优越，但还是让学生自己制作实验设备。目前在高中物理教学中，自制实验道具是开展实验教学的一种有效手段，也是个性化教学的开展途径。

3.2提高实验仪器的质量，加快实验仪器的更新

实验室当中实验设备的质量与规格直接反应本学校的硬件条件。学校如果没有先进的实验仪器那么就无法提高学生的物理学习兴趣。因此，学校要积极采购先进的、高质量的实验设备，给物理实验教学提供保障。例如自由落体运动实验，传统实验所使用的设备主要就是软木塞、气压瓶、小羽毛球、小玻璃球，让羽毛球和玻璃球在空气不同的气压瓶中自由落下，然后测量和计算运动速度。教师在该实验的教学中，可以创新实验器材，选择一个自由落体实验仪，该仪器主要用光电门计算球体的下落速度，如图1，使得测量精度更高，同时也使得实验更加简单方便。

3.3.建立DIS实验室

在当前信息技术快速发展的背景下，计算机在实验教学的应用越来越多，其所具有的绘图、运算以及视频播放与编辑等功能给物理实验提供较多帮助[2]。通过应用计算机，可以将原本没有的实验加入到课堂教学中，给学生预留出更对的时间，使学生对实验内容与实验步骤有更好的思路。另外，还可以对虚拟实验室进行开发，从而有效完成在实验室中无法完成的实验。

二、高中生实验能力的有效培养

在高中物理教学中，实验教学可以充分吸引学生的注意力，使学生更好的投入到实验操作中，充分掌握实验的步骤、实验規则以及实验仪器的使用方法，从而有效提高学生的实验操作能力。例如教师在开展“匀测定匀变速直线运动的加速度”的演示实验时，在开始之前，教师要先将实验中所涉及的仪器全部都呈现在学生眼前，让学生对其操作方法有一定了解，然后教师在对实验过程与步骤进行讲解。具体步骤如下：①在平板上固定打点计时器，并接好电源②将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔③把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当重的钩码④拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源⑤取下纸带。在该实验操作的过程中，学生不仅对实验步骤有深刻的记忆，其操作能力也得到进一步提高。

结束语：综上所述，在高中物理教学中，教师想要有效培养和提高学生的实验操作能力，必须要改变传统的教学方法，积极开展演示实验，并鼓励学生积极主动的参与到实验中。教师在开展物理实验之前，要先对实验资源进行开发与分析，然后结合资源开展实验教学，确保实验的有效性，进而给学生实验能力的培养与提高提供保障。

参考文献

[1]李人伟.高中物理实验中学生综合能力的培养[J].高中数理化，2016（2）：34-34.

[2]罗超.高中物理实验资源的开发与利用研究[J].读与写（教育教学刊），2018，v.15（06）：124.