秦乔菊

摘要：近年来，随着旅游业的迅速发展，社会对旅游专业人才的要求逐渐提升，技工院校的旅游管理专业便是在这种形势下建立的一个新型学科，以培养适应新形势旅游事业单位需求的服务类、管理类人才为目标，主要教授学生旅游管理的专业知识与综合职业素养。一体化实践教学体系是指人才培养应融合知识、能力与素质为一体;培养内容以通识能力、专业基础技能与职业发展素养为一体;培养途径以课堂教学、实践教学与校园活动为一体，所形成的“三位一体”教学理论对于培养应用型人才具有突出效果。基于旅游管理专业实践性较强的特点，教师可运用专业一体化实践教学体系转变“重理论轻实践”传统模式，促进技工学校旅游管理专业的创新改革。

关键词：技工学校;旅游管理专业;一体化实践教学体系;教学策略

虽然我国旅游业发展势头迅猛，社会对旅游管理专业人才的需求量不断增长，但由于部分职业学校的教学模式仍存在“重理论考核，轻实践体验”的问题，导致旅游管理专业毕业生的实际就业能力薄弱，继而形成了旅游管理专业人才供需矛盾问题。技工院校旨在于培养具备优秀专业技能和就业能力的人才，这表明教育理念应突出应用性和实践性的特点，以保障学生切实能通过学校学习掌握就业能力与职业素养。一体化实践教学体系以促进人才培养和专业发展为原则，符合新时期背景下的行业需求，据此，技工学校的旅游管理专业也可运用“三位一体”教学体系，以培养创新型人才为目标，综合培养学生的通识理论、专业基础技能与职业发展素养，从而提高旅游管理专业学生的实际就业率。……