曾雪莲

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活。

小学阶段的孩子正处在课外阅读的起步阶段，“课外阅读”对他们来说是一个陌生却又充满诱惑的话题。由于识字量和读书方法以及理解能力的限制，课外阅读对于大多数孩子来说还是比较困难的，所以陌生。但许多孩子，尤其是现代信息化时代的到来，使多数的孩子能有机会接触到大量的信息和见闻，课外阅读成了他们了解知识的重要途径，所以又充满诱惑。 课外阅读是“终身学习”的需要。培养学生独立阅读、独立思考的习惯和能力，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，是非常有必要的。

可是，在现阶段的课外阅读中，我们往往会觉得素手无策。特别是对低段孩子而言，所谓的课外阅读，更多程度上变成了一种形式。基本上所有的低段老师都有此苦恼，对于布置的课外阅读作业，往往不知从何下手。孩子阅读习惯的养成，除了学校氛围的营造以外，家庭的读书气息也必不可少。

我记得从任教一年级开始，学校便开始征订了品格报，孩子们根据自己的情况自愿购买，刚开始的时候，很多家长不理解，觉得没有什么必要。买了的孩子也不能好好利用，好像真的成了废纸。为了缓解这种现状，每期的品格报下来以后，我都会先自己拜读几次，看看哪些内容适合亲子一起阅读，哪些孩子们可以自己去理解的。……