金爱香

摘要：随着幼儿教育的不断改革与发展，我们愈加发现美术教学在发展幼儿想象力和创造力方面具有深远的价值和影响。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确强调：“幼儿园艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”因此，我们要充分合理地利用乡土资源，通过创意粘贴来丰富幼儿的美术活动，与孩子们一起探索乡土艺术世界的美好与乐趣！

关键词：乡土资源;创意粘贴;价值;策略

引言：当前幼儿园的美术教学往往会面临活动形式和活动材料单一的现状，乡土资源的挖掘、发现和利用则会极大地缓解这一问题，而且以其特殊性，通过创意粘贴画的形式，引导幼儿踏上一段感受美、探索美、创造美的美妙旅程，在深受广大幼儿喜欢的同时，也有效提升了他们的艺术素养。本文就针对“利用乡土资源培养幼儿创意粘贴画能力”这一问题，进行详细阐释！

1 乡土资源之于幼儿美术教学的价值

所谓的乡土资源，即与当地现实生活相关联的可以利用的资源，既包括环境、材料等有形资源，又包括文化、风俗等无形资源。首先，乡土资源的挖掘和利用丰富了幼儿美术教学的内容，在彩纸和废旧材料的基础上，增加了相关的乡土材料，从而让幼儿的美术创意活动变得更加富有活力和创意。其次，乡土资源的合理利用可以激发幼儿美好的情愫。乡土资源主要包含自然资源和文化资源，是当地人们赖以生存和发展的基础。将乡土资源引入幼儿美术教学，不仅大大丰富了美术活动的材料和内容，而且也给幼儿提供了贴近自然，了解家乡风土人情的好机会，从而激发了幼儿热爱家乡、热爱自然的意识和情感。最后，乡土资源为幼儿美术教学的发展带来了新的契机。乡土资源往往蕴含着丰富的地方文化，在浓郁的生活气息和乡土气息中，会对幼儿进行潜移默化的道德教育、生活教育，以及民族精神教育，从而成为幼儿园特色发展的新方向。

2 巧用乡土资源培养幼儿创意粘贴画能力的有效途径

2.1 幼儿创意粘贴活动之收集材料

学前幼儿天生具有强烈的好奇心和探索欲，我们可以充分利用这一特征，强化幼儿参与创意美术粘贴活动的积极性。在进行创意美术教学过程中，对于活动材料的收集，我们可以带领幼儿走进大自然，或是以家庭为单位，利用业余時间，通过对大自然的探索和发现，来收集活动材料，大多数幼儿都无法抗拒大自然怀抱的魔力，他们会跟随自己的好奇心，沉浸在对乡土资源的探索之中。在大自然中，孩子们三三两两结伴而行，自由、快乐地寻找着“宝贝”。有的幼儿找来了形状各异、五颜六色的树叶，有的幼儿找来鹅卵石和贝壳，有的幼儿找来了漂亮的花瓣等等，而且在家长的帮助下，小朋友们还收集到了水稻、小麦的颗粒，还有雪白的棉花和清香的茶叶等等，面对这些自己亲手收集而来的熟悉的材料，小朋友们倍感亲切，同时也强化了他们参与创意粘贴活动的积极性，从而为培养幼儿创意粘贴能力创造了良好的前提条件。

2.2 幼儿创意粘贴活动之科学引导

为了充分调动幼儿对于创意粘贴活动的好奇心，我们在活动前可以通过多媒体，给幼儿展示各种精彩的创意粘贴作品，让幼儿认识和理解什么是粘贴画。我们可以对幼儿说：“小朋友们，你们知道吗，我们的双手都具有魔法，可以把我们收集到的各种材料，变成精彩有趣的作品，你们信不信？”老师的话一下子便吸引了幼儿的注意力，他们便认真地观看视频，聆听教师的讲解，接下来小朋友们期待已久的创意粘贴活动便开始了，小朋友们以小组的形式，针对现有的乡土材料开始了“动物总动员”为主题的粘贴活动。小朋友们的想象力和创造力是不容小觑的，在大家积极讨论，共同努力的创作下，一个个小动物便出现了，他们利用收集到的“宝贝”拼贴出了兔子、小狗、长颈鹿、山羊和大象等，与此同时教师要对其进行认真的观察和科学的引导，为了拓展幼儿的创造空间，便说：“小朋友们，小动物们住在什么地方呀？”“这些小动物们都在干什么呢？”等等，在老师的引导下，小朋友们会不断地完善和丰富自己的作品，从而在不知不觉间便提升了幼儿的创意粘贴能力。

2.3 幼儿创意粘贴活动之家园合作

基于乡土资源的幼儿创意粘贴能力的培养，离不开家长的配合与支持。因此，我们每学期可以定期设置2-3次的美术创意亲子活动，鼓励家长积极地参与进来，在提升幼儿创意美术素养的同时，也增进了亲子之间的感情。即以家庭为单位，进行乡土材料的收集，美术粘贴作品的创意、设计和完成，并且将作品带到幼儿园进行展览，通过家庭投票的方式，评选出幼儿家庭作品，并邀请家长讲述创作过程。在这个过程中不仅强化了家园合作，而且还极大地激发了幼儿的创作欲，给幼儿提供了提升创意粘贴画能力的机会。总而言之，乡土资源本身蕴含着丰富的教育因子，在幼儿园的创意美术活动中能够发挥很大的价值。当前社会经济发展迅速，教育资源也愈加丰富多彩，但是乡土资源的教育价值是不可替代的，作为幼儿教师要在贴近幼儿生活的基础上，科学运用乡土资源，给幼儿提供亲近大自然的机会，给幼儿提供发现美和创造美的机会，从而最大程度地发挥乡土资源的教育价值！

参考文献：

[1] 侯继梅.利用乡土资源培养幼儿创意粘贴画能力[J].学周刊，2019（32）.

[2] 冯晓琴.乡土材料在幼儿园美术创作活动中的巧利用[J].新课程（综合版），2018（02）.

[3] 洪秋娜.利用优化乡土资源 提升幼儿美术创新能力[J].课程教育研究，2016（23）.

（作者单位：江苏省扬州市高邮市汤庄镇汉留幼儿园）