植丽敏

摘要：爱是教育的根本，疏导是教育的原则，德育工作中倾注更多的爱，班主任应广施自己的爱，用爱去教育与感化每一为位学生。

关键词：爱;真诚;激情;以德育人

几年的班主任经验告诉我，爱是教育的根本，疏导是教育的原则。只有用爱的暖流，耐心地疏导，才能开启学生的心扉，浇灌出心灵之花。

冰心老师说过：“有了爱，便有一切，有了爱，才有教育的先机。”我们的教育对象是天真活泼的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的爱护。孩子们的心灵是非常脆弱，有时因我们的一个眼神、一个轻微的动作都可能在他们心中引起不小的波澜，若严重的会断送学生的未来前程，给予他的生活怏然无光。所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护每一位学生的心灵，给予他们美好、充满憧憬的明天，如下让我浅谈如何广施我们的“爱与情”。

一、深入了解，真诚施爱。

教育家丁有宽讲过“没有爱就没有教育”，对学生热爱，关心才能更好地了解学生，才能沟通师生的脉络，建立良好的师生关系。我们与学生成为朋友，与他们交往，与他们一起同欢，迎接困难、经受考验，建立相互信任、相互理解的情谊。这样才能全面理解学生，才能更好地做好学生的德育工作。

2013年，我任教的七年级的一个男生钱先伟，原本思想恶劣，各科知识基础薄弱，无疑被同学们称为“疯狗”。我在学校了解了个大概，但想深知了解此孩子的品性还需要亲自揭穿这个谜底，因此便决定亲自上门家访，经了解原来先伟同学母亲早亡，父亲长年在外打工，年迈的爷爷对孩子疏于管教，是位单亲且留守孩子。钱先伟同学性格暴躁，迟到、逃学、没事找事总爱打架，同学怕他，老师头痛他，软硬兼施、却无济于事，于是我自己想尽办法主动接近他，与他做朋友，在他有困难时候及时发现并做到雪中送炭，尽力帮助，若他再犯错误时及时制止，耐心教育引导;同时不放过他小小的进步，发现闪光点，及时表扬。比如，有一次正在上课，他的肚子痛得厉害，脸色发青，头冒冷汗，我马上送他到卫生院，经医生诊断原来是急性肠胃炎，打了点滴后，我便把他送回家，喂他吃药，还煮了白粥给他暖胃，趁他睡着还为他补好已千孔百洞的书包，收拾整齐房间。第二天我又煮了白粥给他送去，千叮万嘱他要按时吃药，好好休息。经过几天的悉心照料下，钱先伟流着感动的眼泪对我说：“老师，谢谢你”！就这句简单的“谢谢”我终于得先伟的信任和依赖，他不再怀有与老师敌对的情绪，打闹现象渐渐的减少到最终没有，学习成绩也逐步提高。

再如，有位男生罗小威同学总爱在课堂睡觉，上课马上进入睡眠状态，下课后的精神状态立即“嗨”起来，比谁都跑得飞快、活跃，每位科任老师都向我投诉他的不是。思来想去后决定与他健谈，于是找到一节自习课，一起走到无人的校园角落畅谈。首先，肯定他的优点。如待人友好，遇见老师就问好，上课不迟到等等，他的优点务必具体点到，不能模糊忽悠应付。其次，让他做一些在他能力之中的工作，如帮忙收作业、打扫办公室、倒垃圾等。这样能培养他逐漸有责任心及存在感，久而久之他便慢慢地改善之前不良的行为。最后，经过一段时间培养感情基础后，便开始实施我的计划，提出我对他期望、要求及充分肯定他能越来越进步、越优秀。一个学期过后，罗小威同学的表现果然不辜负所众的期待，上课认真听课、做笔记，对班上的工作支持及扶持，成绩有后几名提高到前十名。

这是用爱暖化了学生的心扉，用爱给予学生承认错误、改正错误的力量，用爱“驯化”了许多人认为不能教育的“极品”学生。

二、以身示范，以情激情。

“人之初，如玉璞。性与情。俱可塑。”学生就如一块璞玉，晶莹透明，童幼天真，作为教师如何教育学生怎样做人，做怎样的人？使其养成健存的、积极向上的人格呢？教师应为人师表。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。与其“喊破嗓子，不如做出样子。”所以，一直以来，我每时每刻都注意以情感化学生，发挥自己言行对学生的影响作用，使自己成为学生的表率。

有一学期，我新接任的班级，开学一个星期里教室纸屑满地，扫把乱丢，桌子参差不齐，放学后窗户没人关。自己每天都讲这些问题，甚至批评值日生失职但这现象不但得不到改善，反而越来越严重。面对这些现象，我自己反省并当着全班学生的面默默整理好教室的一切凌乱……全班学生目瞪口呆地看着我，以为我要火山爆发，我却心平气和对他们说：“同学们，大家起床后第一件事干什么呢？”“洗脸刷牙。”学生齐声回答。我又问：“为什么要干这事？”学生听后一下子低下了头，不再回答。我紧接语道：“同学们，人人都爱美，教室就如我们的面子，只有大家好好的爱它，共同装扮它，才能使它越来越美。”从此教室的环境改变了不少。

三、爱护学生，以德育人。

作为教师，应以教书育人为宗旨，把德育工作渗透到班工作的各个环节，不断丰富德育内涵，挖掘德育资源，拓展德育渠道，完善德育条件，提高德育成效，充分发挥德育在学生成长中的异向和动力作用。针对班中的实际情况，因材施教，因势利导，采取多样生动活泼的方法循循善诱对学生进行思想品德教育。

例如：有一次八年级月考测验，我发现有几个同学有作弊的现象，他们偷偷的互相传纸条、互通答案。面对学生这种可气的作弊行为，我暂时没有做声。在评讲试卷的那一节课里，我拿着一个烂钵放在讲台上，面对同学们疑惑的目光。我说：“同学们这是乞丐用来乞讨的钵子，乞丐是靠别人施舍过日子的，他们怕辛苦、怕困难，不思劳作、想不劳而获。试想，靠别人的施舍能长久吗？”有几个同学红着脸低下了头，可见，他们听到了我的话中语。此后的一段时间里，每逢测验，我都带上一口烂钵，让他起警戒作用。后来，班中没人再作弊，全班同学教端正了学习态度，杜绝了这种作弊的行为，学习成绩也不断提高。

总之，我愿做园丁，培育祖国一代又一代幼苗。用爱感化孩子一切，奉献一份爱心，就会收获一份喜悦，关爱学生，学生在教师爱的滋润下，能快乐茁壮成长。我坚信，我会成为一名更好的人民老师、成为最伟大的塑造人类灵魂的工程师！

（广东省肇庆市怀集县第一中学 广东肇庆 526400）