郑芳

摘要：在教学实践中，我不断探索新形势下的班主任工作的新方法和新途径，在新课程理念下转变自己的角色，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。为了确保班主任工作的顺利实施，在实践中，我自觉的加强了班主任工作的研究与探索。

关键词：育人方法  班主任工作

环境育人，润物无声班级环境对学生的影响不同于硬性灌输，应是创造一个无形的潜移默化的有助于学生上进和做人的“心灵场”。这个“场”弥散于学生之中，无时不在，无时不有，它讓学生自觉、自愿而又不知不觉接受其影响、熏陶、感染和鞭策，起着无声胜有声的作用。没有竞争就没有动力，我在班级建立了各项评比制度，及时有效的开展评比活动。作业每五个优得一朵红花;每次测试前三名各得一朵红花;发言积极或“写话”（低年段）好的得一张笑脸;朗读流利有感情的得一颗金星。以小组为单位，对班级卫生、纪律、学习三方面进行评比，专人负责记录，每周进行一次评比，在评比台上升起各色小旗。有了竞争，学生就有了奋斗目标，积极主动的严格要求自己，使班级形成了一种积极向上的氛围。促使每个学生发展是基础教育尤其是义务教育的宗旨，我们要帮助每个学生认清自己的优势，发现自己的潜能，树立我能行的信心。为了达到这个目标，在班级的“光荣榜”中，我精心为学生量身定制了如下称号作为标签：如“红花少年”“写字冠军”“识字能手”“纪律标兵”“小蜜蜂”（爱劳动）“巧巧手”等。不只是学习好的同学，只要努力，谁都可以“榜上有名”，并贴上自己最满意的照片，享受“明星”的感觉。每个孩子都有成功的愿望和潜能，让每个孩子获得成功的喜悦，获得前进的不竭的动力，也是我真诚的愿望和教育理想。

德高为师，身正为范无数次的教育实践告诉我“言教不如身教”。在工作中，我总是用自己的行动，作为学生人格的典范，教育学生。在校园，还有教室，看到地面有小棒、豆秸、纸屑等，我总是弯腰拾起来。学生看到了，也照着这样做。有一次，我刚进校门，王一就跑到我面前，说在路上捡到了小吃袋，扔到了学校的垃圾箱。我在班级表扬她讲究卫生，还说：如果人人都这样做，我们学校就是一个文明的小学校。有一次，一个学生生病，在班级突然吐了，有的同学捂住了鼻子。我连忙拿起了笤帚、撮子打扫起来。这时一名男同学过来帮忙，然后又有几名女同学走来帮助打扫。在我的影响下，班级互相帮助的风气越来越浓。那名生病的女同学，经历了那次事情后，比以前更乐于帮助有困难的同学。由于事迹突出，六年级时被授予“优秀班集体”的称号。我越来越觉得，用自己的真情和行动感染学生，用个人的魅力去征服学生，远比说教的效果要好得多。

热爱学生，享受快乐人生最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀，爱心是教师特别是班主任成功的原动力。我班有一名男生，这学期开学初脚被扎坏了，打点滴好多天没来上课。来了还得奶奶送。奶奶偷偷走了他还要哭上好半天。有时干脆就不来上课了。经过了解，我才知道由于家庭矛盾，他妈妈离开家有一段时间了，也没给他打过电话。孩子经常躺在炕上不出屋，自己默默流眼泪，也不和小朋友玩，还说活着没意思。我知道孩子一定是想妈妈了，怕妈妈不要他。经过一番查找，我联系到了他的妈妈，希望大人闹矛盾不要影响到孩子，尽量少让孩子受伤害。孩子这么小，心理是脆弱的，搞不好会在他的心里留下一辈子的阴影。应该和孩子联系、交流，让孩子知道妈妈是爱他的，让孩子内心有依靠，后来他妈妈回来了。这期间，我让离他家较近的同学天天找他上学。背后我跟小班长说，领着同学主动找他玩，拉着他一起做游戏。后来，他脸上终于有了笑容，又和同学一起无忧的玩耍了。爱学生还要有一颗不泯的童心，这样才能使师生关系融洽，使老师更具亲和力，学生才会亲近你，乐于接受你的教育。有一次，同学们在做题，刘子薇先做完了，心里一高兴，扭着脖子，还用小手比画着，跳起了新疆舞，嘴里还哼着调子。这时，我要是严厉地呵斥她，一定会在她“成功的小火苗”上浇一盆冷水，情绪也会一落千丈。于是我微笑着向她喊了一句：表演到此为止，下课继续。她也马上意识到自己高兴的过了头，表演的不是时候，于是笑着伸伸小舌头，坐下了。去年春天，开窗时，我想叫学生自己学着擦玻璃。如果我命令他们，并且监督着他们擦，一定会搞得一团糟。我说：我想和你们玩照镜子的游戏，谁愿意？学生都争着说愿意。我先挑了一个个子比较高的同学。我俩手里一人一块洗干净的抹布，一个在教室里，一个在教室外，同擦一块玻璃。我告诉她，我看哪里，你就看哪里;我的手到哪，你的手就到哪，我俩就像一个人，好象你在家照镜子“臭美”一样。如果你发现哪里不干净，你的手到哪，我的手也会到那。其他的同学在下面看着，觉得很好玩，都想来试一试。擦干净了一块，我叫了另一名学生，我在一边指挥他们“照镜子”，并问旁边的学生，这个游戏有趣么，自己是不是看会了。我又找了几名同学到另一扇窗子继续这个“游戏”。还有几个小个子也跃跃欲试，我让他们在下面洗抹布，等到了三年级再干。不过，得多吃点饭，快点长大个。不知不觉中，学生把教室变得亮堂堂的。玻璃擦得干干净净的，还享受到劳动的乐趣。

辛勤耕耘，勇于探索教学方法，小学教师工作是很辛苦的，特别是班主任。但为了自己挚爱的事业，为了把工作做得更好，我总是克服困难，力求给孩子更好的教育。我接手这届学生，接受了“珠心算”培训。由于刚接触，而且培训时间短，培训任务重，我费了好大的劲学得也只能称得上是皮毛。在教学中，我遇到了很大的困难。自己对照笔记，反复琢磨。主动打电话和省珠心算的老师联系，到她们那里听课;利用休息日，多次到蓝天幼儿园，向珠心算老师请教。虽然感觉很累，很吃力，但为了更有利于学生的学习，在领导的支持和鼓励下，我还是坚持着。也许我做的不够好，以后也不敢说能达到什么样的效果，但我会尽自己最大的努力去做。自二00四年以来，我校校本课程以“诵读古诗文，弘扬民族魂”为主题，开展读经活动。我接手这届学生，由于拼音还不认识，我就每天往黑板上抄写，领着学生读、背。到这学期期末大部分学生在老师只提醒一两次的情况下，能把“古诗70首”从头背到尾，有的学生一次都不用提醒。学生背完了《三字经》。也许学生现在对诗、经的精髓还难以领悟，但背诵活动，会为他们语言的根基，培上丰厚的土壤，这是不容质疑的。也许学生一时还难以从中吸收大量的营养，但这“土壤”会在人的一生中提供养分，滋养人的语言和心灵，而作出一点点贡献。

总之，在工作中，时时处处想着学生，以学生的发展为中心，从各个方面为学生创造着和谐的氛围，以利于学生拥有一个更好环境，从而更加健康成长。

参考文献：

[1] 谢新生.情感敎育在小学班主任管理工作中的运用[J].甘肃教育，2019（20）.

[2] 贺玉珠.略论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国校外教育，2018（32）.

（作者单位：逊克县干岔子乡中心学校）