读《享受教学》一书，只花了两天的时间我便看完了，一拿起此书看就爱不释手，忍不住一口气读完，在此之前的阅读期刊或专业理论书籍上完全没有这么大的吸引力，而这本书是作者“心之所向，行之所依”的自由之感想的创作，我想我喜欢这种贴近心灵的文章，朴素、真实、哲理而又具有灵性的文字。在边读此书的同时，近段时间纠结于我心中懊恼不已的问题好像也一一得到了答案，这份精神食粮很具价值。

第一部分享受教学实践的点滴温暖。这一部分主要讲述的是作者再次回归一线课堂，与一群大一学生发生的故事，故事从看重并期待给学生上第一节课留下美好第一印象的教授但因公务无法推脱，遗憾没有上到课的第一封信开始，再到后来收到学生们上百封信，与学生们的各种心与心的交流。我好羡慕当时这些学生能遇到一位如此有心温暖的老师，万里挑一的好老师能让他们在一入学就能遇到，真是他们的幸运。在诸多小故事中，我唯独对那篇《师生对话录》记忆深刻，阅读时甚觉得此文有趣，学生是一名非常调皮、可爱但又令人懊恼的宝宝，老师是一名非常真挚、用心但又有点“较真”的教授。一位十七八岁的孩子首先表现出对老师的热情，再到后来逃课后的满是借口、假话的说辞，直接说到之前热情聊天是他学到的中国式圆滑...，老师在对话中也显得颇为震惊，而又失望，聊天记录的呈现着令人深思当前的大学生教育现状，但老师没有放弃这名孩子，而是向一位父亲对待自己的孩子那样，认真倾听，细心教导，给了这名孩子认清自己何改正错误的机会，最后他们成为了忘年交朋友，各自收获了友谊的同时，还有成长、欣慰与感动。……