邱明兰 湖北省十堰市武当山特区草店小学

摘要：语文是主要的语言学科，也是小学课程中的关键学科之一。它在培养学生的口头交流和人文素养方面发挥了积极作用。语文教师应充分意识到该学科对学生未来发展的特殊意义，不断提高该学科的重要性，并积极优化语文课堂教学方法的运用，为学生综合发展打下坚实基础。本文将探讨提高小学语文课堂教学效率的策略。

关键词：语文小学;课堂教学;培训效果;改善

随着新课程改革的全面推进，小学语文课的教学方式和学习状况发生了较大变化。一些语文老师无法及时发现这些实际变化。他们使用旧的方式。当然不利于课堂的教学方法。有效提高教学效果需要语文教师积极反思和概括。本文将从三个方面探讨课堂中这些未解决问题的解决方案，以为教育界的同事们启发有用的想法。

1.为了提高课堂教学的效率，我们需要从积极准备教学入手

教学准备是语文教学的重要组成部分之一，也是语文教师谈论的主要话题。全面的教学准备可以有效地提高教师的适应能力和语文课堂知识教学的有效性。因此，教师应为教学作准备，以充分提高课堂教学的有效性。

在准备教学时，教师必须首先认真分析教科书和学习情况。对于教材，教师应了解教科书中各个模块的特定部分，教科书的编写概念以及教科书模块之间的关系。对语文知识的积累，语文学习水平和技能的一般了解。通过分析教材和学习条件，教师通常可以理解教学的方向。其次，教师应详细分析语文教学的具体部分，充分理解教学的重要和复杂内容，确定学生通过研究和努力可以达到的教学目标。

例如，在学习“日月潭”时，可以设定以下学习目标：大声朗读课文，感受日月潭的壮丽景色，激发学生的爱国热情;在文本中积累好词和好句子，背诵自己喜欢的段落;了解文章的主要思想，能够准确地重复文章等，以确保教学目标明确。教师正在朝着正确的方向实施教学。最后，教师应在教学方法上做出合理选择，充分优化教学过程，针对语文课堂可能发生的异常情况进行规划，为有效的教学打下坚实的基础。

2.为了提高课堂教学的有效性，我们需要突破多种教学方法

教学方法是语文课教学的重要支撑。教学方法的丰富，多样，科学合理，可以更全面地展示语文教学的内容，提高学生学习的新鲜度，激发学生的知识欲望。因此，如果教师想提高语文课的教学效果，他们可能想各种教学方法。

例如，在进行日月潭学习时，教师可以结合使用多媒体教学方法和基于问题的教学方法。尤其是，教师可以使用微課视频向学生展示日月潭的壮丽景色，让学生被日月潭的美景所吸引，并充分激发他们的学习欲望。其次，教师是否使用PPT向学生展示此语文教室中需要解决的问题，例如日月潭在哪里？日月潭如何得名？日月潭的美景有何不同？太阳能，早晨，中午和雨天是什么？让学生充分考虑这些问题的目的，并将其纳入对课程的研究中。最后，教师应与学生一起有效解决这些问题。教师可以通过面试使学生充分参与解决问题的过程，激发他们的学习热情，并提高他们的协作和探索能力。值得一提的是，教师需要给出积极的建议和鼓励，以回答他们是对还是错，好是坏。不应有急躁和内感，学生应始终充满解决问题的热情。

3.为了提高课堂教学的有效性，我们需要努力以不同的方式进行评估

评估教学与备课一样，是课堂教学的重要组成部分。科学，合理，多样的教学评估有助于教师充分理解学生在课堂上学习的含义，进而可以帮助学生进行全面的调查，填补空缺并改善课堂教学。效率。

例如，阅读完日月潭后，我们组织学生对多个学科的教学进行评估。首先，让学生进行自我评估。学生A表示，他对日月潭的位置及其名称的起源有基本的了解，并且对日月潭在不同地方的美丽有更详细的了解。次，但要了解文章的主要句子，大家需要了解更多。第二，指导学生进行和谐友好的双向评估。学生B表示学生仍然理解该文章。值得学习，但需要改进学生课堂的纪律。最后，老师应根据学生的故事进行全面评估，以表达对学生A对“日月潭”文章主要内容的透彻理解的赞赏，并希望他继续努力。积极协助和解决他或她在理解关键句子时遇到的困难，并提醒学生A注意课堂纪律，不要影响其他学生的学习。这样的跨课程评估将充分鼓励学生参与课堂并有效地提高评估的效果。

4.加强写作训练，提高写作技巧

通过写作思想和写作技巧需要不断加深和加强，学生的写作技巧也应通过积累和教学逐步提高。写作材料是写作的重要组成部分，可以有效地扩展和丰富整个写作内容，并使整个写作更有意义。因此，小学语文教师应加强对学生的写作指导，以提高他们的写作技巧。一方面，语文教师应注意在课堂上进行写作教学，教学生阅读图片，作文或常规理论课写作，根据专题材料开始写作，确定开放性写作主题等。优化学生的写作思路，使学生熟悉写作过程和技能;另一方面，教师可以加强学生的日常写作指导，要求学生写每日日记，每周日记或论文，以便学生在日常写作中养成良好的写作习惯，并有效地提高学生的语言理解能力和写作能力。

例如，为了提高学生的写作技巧，作者指导学生从生活中无关紧要的事物中提取材料，并将其记录在日记中。在录制过程中，学生可以在博客中包含他们对该主题的看法，以表达自己的情感。此外，小学语文教师应教学生积累写作材料。一方面，教师可以鼓励学生在课外活动中阅读更多内容或专门学习阅读课程，还可以鼓励学生理解优美的单词和句子，著名的格言，好书和课外书的成语作为自己的知识被记忆和吸收。在写作中使用它们可以增加构图的魅力并丰富论文的内容。另一方面，老师还允许学生关注生活中的人。积累丰富的生活资料，不断丰富大家的写作灵感和写作内容。

综上所述，语文小学是一门非常重要的学习学科，对学生学习其他学科，提高自身水平具有重要意义。教师应将语文教室面临的各种挑战作为正在进行的改革的突破。运用语文课堂教学方法，积极做好教学准备，充分利用多种教学方法，有效地进行多种教学评估，以达到课堂的高质量和高效率，并提供坚实的基础，培养学生的综合语文素养。

参考文献

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[2]于艳水.提高小学语文课堂教学效率的策略与方法的研究[J].中华少年，2018（30）：237.