曾菲菲

摘 要：民族舞蹈有较强的文化属性，民族舞是传承民族文化的重要载体，民族舞对现代舞蹈文化有着不可估量的作用。为了提高学生对舞蹈的表现力，还需把民族舞蹈文化与民间舞教学有机联系起来，结合学生的舞蹈学习需求，通过民族舞蹈文化传承达到优化舞蹈教学的方式方法。

关键词：民族舞蹈;文化传承;民间舞教学

一、民族舞蹈文化对舞蹈教学重要性

（一）提高舞蹈表现力

民族舞蹈文化内容广泛，不同的舞蹈文化会影响舞蹈作品的表现形式、艺术特色与技术特征。加强舞蹈文化的教学工作，在民族舞教学时渗透舞蹈文化，不仅可以改变学生学习民族舞蹈的方法，还可以激发学生的民族舞蹈学习主动性，促进学生从根本上了解民族舞蹈作品特点，进而提升舞蹈作品表现力，达到准确应用舞蹈技巧，更深刻的展示民族舞艺术魅力目标，促进学生灵活的运用舞蹈文化解决舞蹈表演的具体问题。民族舞蹈文化教学还有助于学生更深刻的理解各种舞蹈动作技巧，对各种尽管民族舞蹈进行对比，加深了学生对民族舞蹈文化的认知水平。民族舞蹈文化丰富，多元化的民族舞蹈文化进一步巩固了学生的舞蹈技能。民族舞蹈文化中渗透着大量的民族风土人情，学生掌握了这些文化精髓，更有助于提升舞蹈作品的表现力。

（二）增强民族舞认知

舞蹈表演的境界层次不同，不同的舞蹈认知水平决定了舞蹈艺术表现力与舞蹈学习的上升空间。为了促进学生向专业舞者方向发展，还需优化学生对民族舞的认知。民族舞文化教学有助于学生在大的人文背景下感受舞蹈的独特价值，认识到民族舞传承民族情感与历史内涵。加强民族舞文化教学，有助于激发学生的情感共鸣，促进学生从更深层次上体会民族舞的节奏、动作、风格与艺术特色。民族舞文化传承可以帮助学生深刻的理解作品，让学生感受到舞蹈作品精髓，同时优化学生的内心情感表达方式。加强民族舞文化教学可以让学生了解民族舞神韵，帮助学生以自己的独特认知进行民族舞多元化学习，进而实现舞蹈与学生融为一体。

（三）提高学习的效率

学生的舞蹈水平与学生的学习能力有直接关系，加强舞蹈文化教学有助于优化学生对舞蹈理论的认知，促进学生掌握练习舞蹈的正确路径，更有助于学生自主纠正，达到提高学习效率的目标。教师针对不同类型的舞蹈文化进行教学，学生将产生各种舞蹈的对比意识，在比较中不仅理清了各民族舞蹈的特点，而且有助学生掌握舞蹈练习的重点，进一步快速精准的开展舞蹈学习。积极学习舞蹈文化，加大舞蹈文化的传承力度，促进学生从心理上、技法上与理论上对舞蹈作品进行深入理解，可以事半功倍的提高练习效率，达到深层次的展示舞蹈艺术魅力的目标。把民俗、文化、舞蹈融为一体，学生将更深刻的理解作品，更主動练习舞蹈技能，更有效的提高舞蹈表现力，从而达到展示作品的风采，提升学生整体艺术水平的目标。

二、当下民间舞蹈教学中存在的问题

（一）教学力度不够

长期以来教师把民族舞蹈教学的重点放在锻炼培养学生舞蹈技能上，教学更多的关注舞蹈动作的传授，但是对舞蹈文化的传承关注不足，没能在课堂上给予必要的教学时间保证。有些教师更关注舞蹈动作教学，把课堂教学重点放在动作的连贯性上，在文化传承上没有过多涉猎。还有的教师应试思维惯性严重，舞蹈教学过多的关注成绩考核，强调学生提高应试表现力。在教学时没能通过舞蹈文化达到优化学生情感，激发学生兴趣，促进学生深度理解舞蹈作品内涵。

（二）学生主动性低

通过民族舞文化传承可以激发学生民族舞学习兴趣，提高民族舞教学质量，间接地降低教学成本。目前一些舞蹈课堂教学方式较为机械，而不注重对民族舞蹈文化内涵的挖掘，导致学生主动学习意识不强，部分学生会对舞蹈重复的动作练习出现厌烦的情绪，加上有些课程的训练强度过高，又未能感受到民族舞蹈中的文化内涵之乐趣，会主观地认为学习民族舞蹈是一件十分艰苦的事。

（三）教学方法单一

演示法、理论讲授法很大程度不满足学生深刻学习民族舞蹈需要，更不利于学生积极投入民间舞蹈学习活动当中。如果民族舞蹈教学不能主动的变化形式、设置直观性的教学情境、教学活动内容单一，不能根据学生兴趣优化教学活动模式，促进学生真正意义上理解舞蹈内涵，导致学生只能进行机械性的练习，学生很可能一味地陷入模仿练习境地。

三、民族舞蹈文化与舞蹈教学融合原则

（一）优化学生人文修养

舞蹈教学不仅要培养学生的舞蹈技能，还需优化学生的人文素养，进一步加强舞蹈文化内涵的教学，从而达到提高学生民族舞蹈文化欣赏水平的效果。必须引导学生积极的分析舞蹈文化特征。在课堂上呈现多种舞蹈文化形式，积极的对舞蹈文化进行深刻分析，这样才能促进学生掌握舞蹈文化内涵。例如，促进学生掌握一些音韵学、民族学、文化学的理论知识，帮助学生掌握一般掌握民族舞蹈的方法与理论知识，从而达到提高民族舞蹈传承效率的目标。

（二）融入多种教学素材

民族舞蹈文化与民族服饰文化、音乐文化、传统习俗等有重要关系。在民族舞蹈文化教学中融入丰富的服饰、动作、音韵、历史等内容，不断对民族舞蹈文化的教材进行深度扩展。应当基于大量直观的民族舞蹈素材，民族舞蹈审美元素开展教学。民族舞蹈普遍的具有独特的审美，不同的民族文化元素都可以借助独特的方式融入民族舞蹈当中。为了让学生更好地学习和了解民族舞蹈，可以把大量经典的舞蹈视频、民族舞蹈论述、民间舞蹈的创编过程展示给学生，这样更有助于学生在各种素材中感受民族舞蹈文化，提升民族舞蹈教学质量。

（三）创新舞蹈教学方法

舞蹈教师必须突破传统舞蹈教学的禁锢，激发学生的舞蹈学习兴趣，在有限的课堂时间促进学生优化民族舞蹈文化理念，拓展学生的舞蹈思维能力，实现民间舞蹈教学积极创新的目标。改革传统的舞蹈教学方式，着力提高舞蹈教学活动质量，达到提升学生综合舞蹈能力的目标。例如，在课堂上广泛使用现代教育技术，进一步设置合理的舞蹈文化氛围，在情境化、趣味化、实践化的教学促进学生体会民族舞蹈。只有学生正确的感知民族舞蹈文化，才能实现民族舞与舞蹈动作的深度融合，这种创新性的教学方式有助于学生理解专业舞蹈内容。

（四）融入舞蹈文化背景

文化背景是开展民族舞蹈文化教学的基础，为了提高民间舞蹈课的质量，应当尝试将舞蹈文化融入课堂教学活动，激发学生的自主舞蹈学习兴趣，达到优化学生文化心态，调节舞蹈教学方式，促进学生掌握多变的舞蹈文化风格的目标。只有舞蹈教学过程中融入丰富的历史文化背景，积极的介绍舞蹈文化的人文掌故，這样才能促进学生在理解民族文化情怀的基础上感受舞蹈，让学生进一步了解民族区域的风土人情，从而达到提高舞蹈文化教学效率的目标。

四、民族舞蹈文化与民间舞蹈教学融合的策略

（一）创新民间舞蹈形式

民族舞蹈风格多样，具有广泛的群众基础，是现代舞蹈艺术的滥觞。把民族舞蹈元素与民间舞蹈形式广泛的结合，基于民族舞开展别开生面的民间舞的教学活动，在促进学生掌握各种民族舞的基础上，优化学生的舞蹈思维，促进学生更好的理解舞蹈内涵，鼓励学生更深刻的基于民族舞改编民间舞蹈，达到进一步提高舞蹈艺术水平效果。例如，可以组织开展民族舞蹈赏析活动，也可以运用微课优化民间舞课堂教学，以及组织开展即兴的编舞活动，还可以运用形式丰富的游戏型、互动型、探究性课程组织民族舞教学，引导学生理解舞蹈内涵，通过创新的教学形式、情境性，鼓励学生身心合一、内外融合，启发学生的舞蹈思维，促进学生在深层次的舞蹈文化中体会民间舞蹈的独特韵味，赋予民族舞蹈以独特灵魂。

（二）发挥学生主体作用

民间舞蹈教学应当与学生的兴趣需要契合，民族舞蹈文化具有厚重的历史背景、人文元素与心理特质。为了促进学生更主动地走进民族舞，帮助学生在民族舞蹈文化中感受民间舞蹈的丰富多样，还需优化民间舞蹈课程呈现方式，切实尊重学生主体地位，在课堂教学中营造更加轻松的氛围。既要让所有学生投入到民族舞蹈的实践活动当中，还要积极地发挥学生主动性与创造性，鼓励学生在民间舞形式中自觉理解并传承舞蹈文化。具体来说，了解学生的舞蹈赏析水平，针对学生的舞蹈文化基础开展民族舞的理论教学，在丰富的信息媒体资源影响下传输民族舞文化知识，重点把学生喜欢的舞蹈形式、舞蹈界的热点事件与学生广泛的宗艺节目等融入民间舞教学，挖掘民间舞蹈的民族文化元素，把学生的兴趣需要转移到民族舞上。

（三）多元化的选择教材

民间舞蹈与民族舞蹈文化教学都具有不同的层次，民间舞蹈课程的教材相结陈旧，舞蹈教学关键在因材施教，合理的控制教学内容难度，适当地给予学生自主选择的空间，从而达到满足学生需要的目标。优化传统的教材内容，根据学生的舞蹈爱好与学习层次合理的呈现不同层次的民族舞蹈文化，以及鼓励学生积极地开展民间舞学习实践;分层教材可以更好地传承民族舞蹈文化，激发学生民间舞蹈学习的兴趣，达到由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步深入的学习舞蹈，拓展学生舞蹈能力目标。

（四）完善教学活动方式

现代民族舞文化教学应当与现代教育技术紧密的衔接，逐步丰富教学渠道，灵活的打破课堂内外的时空限制。首先，采用翻转课堂方式，通过信息技术构建课下课上有机联系的整体，进一步实现民族舞蹈文化教学前移，并且合理地安排学习时间，优化舞蹈教学的标准，达到提高舞蹈教学质量的目标。其次，主动增强舞蹈教学的趣味性，例如，融入民间舞蹈故事，合理的设置舞蹈实践的文化背景，这样有助于优化舞蹈教学趣味性，达到优化课堂教学效果的目标。还可以组织开展个性化教学活动，引导学生针对个性需要自主开展民族舞的学习，切实以民族舞文化指导学生练习民间舞，这样不仅可以优化教学效果，还有助于促进学生自主进行民族舞文化传承。第三，为了促进学生理解舞蹈文化的目标，鼓励学生开展舞蹈音乐的赏析活动，在课堂教学时把音乐知识与音乐文化渗透到舞蹈课程，这对于学生理解把握民族舞，仔细体会民族舞的特点，实现民族舞文化传承有重要价值。例如，蒙古舞具有狂野奔放的特征，结合这些特点适当的介绍一些蒙古族音乐，运用这种方式有助于吸引学生的注意力，提高学习兴趣，促进学生理解舞蹈文化内涵。

五、结论

我国是一个多民族的国家，多民族文化互动交流，创造了璀璨的中华文化。多民族国家舞蹈各具特色，风格多样、形式灵活，具体良好的民间传承性，是当代舞蹈文化取之不尽用之不竭源泉。鼓励学生研讨民族舞蹈文化，基于民族舞蹈进一步优化和创新民间舞蹈，这样才能促进我国舞蹈艺术的快速发展，弘扬当代舞蹈文化，从而达到提升民族舞蹈文化影响力的目标。

参考文献：

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[2]沈琬茹.浅谈民间舞蹈文化与民间舞蹈教学的有效结合—幼儿民间舞蹈教学的思考 [J].课程教育研究，2018（17）：219+222.