周燕

摘要：当前，如何充分体现德育的及时性是每个教师都需要认真考虑的问题。而且学科教科书包含了丰富的德育内容，对教科书本身的德育内容进行了详细研究，并协调了教学的科学性和思想性，使学生能够以科学和人文精神进行教育，树立良好品格。因此，教师可以采取诸如“小组研讨会”、中英文比较、充分利用网络资源和多媒体方法以及课外英语实践活动等策略来进行德育教育。而且，教师只有结合学科特点，将德育与知识的扩展，文化营养的吸收有机地结合起来，才能将德育和智力教育结合起来，才能有效地促进德育。

关键词：九年级英语;德育;德育策略

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-50-142

教学是学校实施全方位教育的主要途径，也是学校德育的最基本、最有效的途径。而且，中小学各科教学中的道德教育主要是通过文化知识的传播和学习来实现的。同时，每个学科的教科书都包含丰富的德育内容，对教科书中的德育因素进行了详尽的分析，并结合了科学和思想方面的教学思想，以科学和人文精神教育学生，形成了良好的人格。另外，九年级学生积极思考，兴趣广泛，想探索并迅速接受新事物，所以这一时期的学生已经进入了生理学和心理学的“快速”发展阶段。因此，在这个时期，最重要的是教师如何将教科书的内容纳入学科教学，以渗透道德教育。

一、运用情感教学来激发学生九年级学习英语的热情

英语是必修的外语课程。……