韩燕霞

摘要：随着我国居民生活质量的不断提升，音乐的教学理念逐渐被人们所重视，音乐教育作为一种全新的教育理念，对当下现存的教学发展不仅提供了一定的机遇挑战，还能够以全新的姿态融入到当下教育活动当中。琵琶作为我国传统民族乐器的重要代表，其音乐演奏的学习能够有效完善对我国传统文化的有效继承，本文通过对当下琵琶教学演奏技巧与教学方式的介绍，使得当下人们能够对琵琶有着全新的认识。

关键词：琵琶演奏;训练技巧;教学方式

一、琵琶演奏的训练技巧与教学方式概述

教师在对学生进行琵琶演奏技能的训练，是希望通过此种教学方式，使学生自主掌握琵琶本身的音律美感，从而有效完善对学生艺术审美价值的熏陶，以此锻炼学生的综合审美素质和音律应用技巧。音乐教学与其他教学不同，受其专业性的影响，音乐并不是一成不变的，其能够通过不同的组合形成不同的价值美感，此种美感需要学生在日常的教学锻炼中予以发现。但在当下琵琶演奏的训练技巧培训过程中，教师往往仅仅注重于对学生技能的培训，而忽视了对学生审美培养的引导，从而影响了学生多样化的发展。

二、加强琵琶演奏的技巧训练与教学方式的重要意义

琵琶的演奏教学对学生大脑的发育具有一定的促进作用，并且通过音乐艺术教育的方式，不仅使学生艺术审美价值得到了基础性的巩固，还可丰富学生的日常生活，不过分依赖于电子产品。

三、琵琶演奏的训练技巧分解

（一）琵琶演奏訓练技巧要注重学生的全面发展

在琵琶演奏过程中，学生的手、大脑以及各类身体器官都应有效协调运作起来，并且活动范围及频率应当根据琵琶旋律的改变进行感情丰富的身体协调变化，此种教学方式的应用能够使得学生更能深刻体会到旋律内部的所表达的深刻情感，也会培养学生注意力的集中。在演奏过程中如若学生注意力稍加分散，则会使得音律与身体配合的协调性失衡，因此，此种教学方式的应用还可在一定程度上为学生培养良好的学习习惯。不同学科所养成的教学习惯能够在其他学科的学习当中予以有效体现，因此，在琵琶教学所养成的良好的学习习惯也可深入透彻到其他学科的学习当中。

（二）琵琶演奏的训练技巧要重点突破

琵琶音律的表达能够依照多种不同的表达技巧予以展现，但在训练过程中需要突出重点加以针对性训练。学生自身需要在教师的引导下找到所属于自身演奏琵琶舒适的姿势，以此为后续专业重点技巧的提升打下良好的基础。对于重点技巧予以针对性教学演练过程中，还应当对学生指尖力道的控制加以锻炼，以此促进音律在演奏中的良好表达。

四、琵琶演奏的教学方式分析

（一）提高教师的教育教学能力

琵琶演奏的相关教学教师，自身要具有一定的专业水平才能够传授给学生必要的音律知识。教师是学生琵琶演奏学习的引导者，在日常课余时间，教师也应当勤于练习自身的琵琶演奏技巧，只有自身专业技能应用的足够熟练，且专业水平过硬，才能够切实的为学生提供有益的教学指导。教师在教学活动开展阶段，不可过于将自身地位归放于主动区域，应适当改善自身的教学思维方式，通过有效引导学生参与教学活动中的各个环节，并主动带领琵琶演奏中的情感与技巧的融合，才能够使得学生实现真正意义上的提升。此外教师还应指导学生实现自身音乐旋律的创作，通过对学生实践能力的培养，而有效实现教学质量的提升。

（二）琵琶教学与实践相结合

音乐存在于生活中的各个角落，是创作者对生活不同阶段的情感表达，音乐通过不同旋律与技巧的应用，为听者创造不同的情感情境。教师在进行琵琶教学过程中，应当鼓励学生透过生活寻找创作的灵感，使其演奏技巧的针对性训练能够与实践相结合，从而有效促进学生学习能力的有效提升。为了使得学生切实感受琵琶演奏的魅力，还可定期举办相关的音乐演奏展览会，通过此种实践活动的开展来有效培养学生个人演奏技巧的专业性提升。

（三）琵琶教学与现代教学方式相组合

教师在前期教学过程中通过对不同技巧训练的应用介绍，以此培养学生对琵琶演奏技巧的有效了解，在新时代的发展下，教师可通过多加利用现代化的教学方式以此提升学生的学习兴趣。例如，在演奏技巧教学阶段，通过采用多媒体进行技巧的音频展示，使得学生更为直观的了解相关技巧的应用，以此有效实现自身学习能力的提升。

总结

综上所述，在琵琶演奏教学过程中，教师不但要注重对学生演奏技法的教学，还要注重依照不同学生的学习能力进行教学方式的灵活改变，有效寻求今后琵琶演奏教学所适宜的方法和技巧。

参考文献：

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[2]李艺.浅谈琵琶授课方式[J]. 文艺生活·文艺理论，2012，（11）.

[3]孙俊英.浅析琵琶演奏技法和技巧教学方法[J]. 内蒙古教育（职教版），2014，（5）.