王艺丹 王博

摘要：流行音乐是陶冶情操的一种方式，能够表达情感和艺术，在新时期内，相关部门越来越重视流行音乐教育。在大众的音乐空间里，充斥着多种类型的流行音乐，受到中小学生们的追捧甚至痴迷。黑龙江省的中小学流行音乐教育发生了变化，流行音乐越来越占据主流地位。因此，有必要进行深入探究。

关键词：中学音乐教育;新时期流行音乐;对策

中小学音乐教材中的内容大部分是一些古典音乐、民族音乐等经典曲目，这些音乐的教学目的性比较强。但由于缺乏新颖性、大众性，一些学生对这些音乐赏析课不重视、不投入，无法融入气氛;他们喜欢音乐但是不喜欢上音乐课，无法体会音乐中的情绪，学习起来较为吃力，学习兴趣淡薄。

一、流行音乐融入黑龙江省中小学音乐教育的价值

（一）满足中小学生对音乐的喜好心理

将流行音乐元素引入中小学音乐赏析教学中的运用，有利于提高中小学生对音乐的学习兴趣。引入符合社会喜好和欣赏程度的流行音乐，不仅有效丰富了教学内容，而且提高了中小学生对音乐学习的兴趣。在现代社会中，流行音乐是我们日常生活娱乐不可缺少的一种方式。在众多的音乐类型中，流行音乐无疑是最流行、传播最广、最受人民大众喜爱的一种。

（二）能够使学生心理顺应艺术发展潮流

短期内，流行音乐的引入有效地实现了中小学音乐教学的全方位渗透，有利于为学生营造良好的音乐学习的氛围，使他们既能学习音乐的基本知识，又能感受到音乐的潮流趋势，从而培养他们的音乐审美能力和审美素质。特别是新课改以来，素质教育已经深入到了教学的每一个环节。中小学音乐赏析教学对学生综合素质的提高是一个必不可少的因素。

二、流行音乐对黑龙江省中小学音乐教育的影响

（一）流行音乐对黑龙江省中小学生的正面影响

流行音乐能够产生许多的积极影响，为学生们传播健康向上的价值观，丰富学生的课外生活。通过这些流行音乐，学生们的感情和能量得以释放，身心得以愉悦，文化品位也得以提高。此外，流行音乐以其优美动听的旋律，比较容易得到大家的喜爱，将流行音乐引入中学音乐教学课堂，老师也会很容易接受流行音乐，更重要的是，流行音乐迎合了学生的喜好，使得学生积极主动的参与到课堂中，课堂氛围会变得比较活跃轻松，学生愿意听取老师的指导，师生之间有共同的话题可以交流，他们的沟通越来越多了，关系越来越融洽，有利于中学音乐教育的发展。

（二）流行音乐对黑龙江省中小学生的负面影响

流行音乐也会对学生产生一些消极负面影响，不利于学生价值观的形成。近些年来，流行音乐歌曲的质量良莠不齐，内容不够健康，这些内容的传播，不利于学生的成长。一些流行音乐来自于西方的资本主义国家，里面甚至出现了黄色内容，为中学生的成长带来危害。一些流行歌星已经上升为国民偶像，他们被包装成天王，但是自身素质极差，他们吸毒，酗酒，违法犯罪，这些行为都给学生们传递了不正确的价值观，如以前流行的杀马特造型，非主流穿戴。学生们受到了这些不健康歌曲的毒害后，与同学的人际关系受到影响，成绩下降，甚至与父母的关系产生裂痕。

三、流行音乐对黑龙江省中小学生音乐教育的影响

（一）流行音乐对黑龙江省中小学生审美心理教学的影响

流行音乐基于世俗化审美。在如今的21世纪，流行音乐代表了大众文化，是一种主旋律音乐，具有很强的现实主义。内地制作的流行音乐地位越来越高，产生了大量的优美歌曲，出现了越来越多的商业娱乐活动。流行音乐大多传递轻松愉快的氛围，告别了过去沉重的理论，形成了世俗化音乐审美心理。

引导中学生的审美心理趋于世俗化。

（二）流行音乐对黑龙江省中小学生教学的影响

音乐教学可以对学生进行培育，开阔学生的视野，让学生们在音乐中学会知识，开发智力。流行音乐会随着大众的审美不断的更新，音乐

虽然不再流行，但仍然是人们心中的美好回忆。

中学为了进行音乐教育，会组织许多音乐欣赏活动，这种音乐欣赏活动能够培养学生听懂音乐的能力，通过感知音乐来实现情感的共鸣，从而提高情趣。欣赏音乐也可以提高学生的想象力，加深对音乐的理解，全面提升音乐素质。在实践活动中，学生们更容易接受对音乐地欣赏，通过音乐表演活动，学生们的情感得以陶冶，精神生活更加满足。欣赏音乐可以使人们保持崇高的道德，使学生变得更加聪明，符合国家精神文明建设的要求。学生们通过耳朵来感知音乐，能够提高理解力和创造力，满足对音乐的想象，从而使音乐鉴赏水平逐步提高。在中学的音乐教育过程中，离不开音乐欣赏教学。

三、黑龙江省中小学开展流行音乐教学的对策

（一）衔接音乐教学与流行音乐

通过相应的手段来提升学生的音乐审美情趣，结合当下流行音乐的积极向上的、經典的、耳熟能详的曲目，引入课堂结合音乐教学，促进学生领悟、感知、分辨音乐的美丑，从而增进学生的音乐学习热情。

（二）强化流行音乐教学的效率

要在中小学音乐教育的理论教学中不断强化实践教学，以此来提高课堂教学的高效能。去除那种固执认为流行音乐一定会对中小学生产生不良影响的错误观点，应当随着音乐教育的不断革新而进行改观。 我们的音乐教师要积极培养中小学生的鉴赏能力，多去选取一些积极向上的优秀曲目来丰富我们的课堂内容。

（三）引入积极的流行音乐元素

在教学活动中教师应该充分利用学生对音乐的感知能力， 在立足于教材本身的同时，选择和教材主题相匹配的流行音乐元素，将它们融入到课堂教学中，通过营造良好的教学氛围，让学生在倾听的过程中正确把握音乐节奏和内容。

四、结论

流行音乐对中学生和中学音乐教学产生了极大影响，国家应该重视对学生的素质教育，引导和发展流行音乐，帮助学生正确的看待流行音乐，不忘记自身的社会责任感，教师应该坚持教学原则，丰富学生的音乐教学课堂，多使用多媒体设备，开展专题活动，提升学生审美能力，陶冶情操，促进我国的音乐教学发展。

参考文献：

[1]张胧尹.浅谈流行音乐引入中小学生音乐教育的影响[J].北方音乐，2020（13）：166-167.

[2]张燚.跨学科视野下的中国当代流行音乐研究[J].艺术百家，2019，35（02）：107-115.

[3]郭旭.在现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略[J].北方音乐，2017，37（07）：162.

项目来源：黑龙江省艺术科学规划项目，项目编号：2017B053，项目名称：《黑龙江省流行音乐发展存在的问题及对策研究》