李明杰

摘要：读万卷书，行万里路。这是我们经常挂在嘴边上的一句话。读书，可以让孩子们净化灵魂、升华人格，也可以让孩子们了解历史，了解世界。所以，让孩子们能够多读书，读好书，成为了我这个小学语文老师的目标。

关键词：读万卷书;遍览世界;升华人格;读好书

让孩子们通过读书看到不同的世界，是我一个美好的理想追求。为实现这一追求，我一直在努力营造书香浓郁的班级读书氛围。教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此，为了让同学们喜欢读书，我们开展了丰富多彩的读书主题活动，让读书更富有吸引力。本学期我们的必读书目之一是《西游记》，这是一部家喻户晓的作品，同学们可能没看过书，但是电视剧肯定是看过好几遍了，这就导致了学生们对于经典阅读的惰性。经典是一定要读的，但是读的方式应该顺应时代的发展。经典之所以能够成为经典，在于它能够超越具体时空，具有一种探寻生命本质、直达人性深处的力量。但同时有一点需要注意，阅读经典，不应拘泥于课堂和教科书，借经典阅读，激发学生有更多的自我思考才是我们需要的。因此，我们班在阅读《西游记》的过程中，不仅仅只是读原著，我们还结合着各个时期对西游故事的演绎情况，无论是影视作品还是改编漫画，都让学生去搜寻，开展对比阅读，这样一来，同学们的阅读热情一下子被点燃了，他们会找来电影的故事梗概与原著比较，会把不同作品中的人物形象、性格特点进行对比分析，甚至还有学生结合自己的阅读感受和体悟对原著进行创造性改编。通关过这样开放性的阅读活动，让同学们对于这样一部必读的经典书目，有了更加全面的理解。

鲁迅先生说过，读书须如采蜜一样，采集过许多花，才能酿出蜜来。为了让课外阅读更加有效，我培养学生不动笔墨不读书的习惯。我们不仅要读书，还要随时摘抄在阅读中发现的好词佳句，甚至是好的段落。不仅要摘抄，还要学会记录自己的感受，为什么这一段文字会吸引你？在读到这些文字的时候你想到了什么？这都是同学们可写可记的地方。在我的鼓励下，我班学生一直坚持做读书笔记，有摘抄，有创作，有读后感，内容丰富，颇有收获。天长日久，一种潜移默化的影响让学生的语言丰富了，思路清晰了，写作和理解文字的水平也有所提高了。

除了以上这些，我们班最成功的活动，应该属我们的班级朗读活动了，这起始于我在网上读到的一个老师利用微信开展朗读的文章，再加上央视《朗读者》节目的催化，于是就有了我们的班级朗读者活动。其实很早就想做这样一件事情，可是一直因为种种原因没有开展，当我们开始行动的时候，才发现什么时候开始都不晚，关键是要行动起来。如果自己没有行动，那么别人的文章写得再好，节目做得再火，我们也只是看热闹而已。然而我们不应该仅仅停留在一个旁观者的角色里，我们更应该去做一个实践者、一个推动者。对于学生们也是一样，没有行动就不会有成长，没有行动就不会有收获。当我刚开始在班里推行朗读者的活动的时候，心里也是有点忐忑的，会担心学生们的各种状况，于是在活动开始阶段，我硬性规定每个小组每一天至少要有一个成员将自己的朗读录音发送到班级的微信群。

在我看来，孩子的学习之初，最重要的不是必须做什么，一定要做得怎么样，而是大家都做起来了。就像之前说的：只有行动，才有成长。当孩子们愿意并敢于在微信群里大声朗读了，就是好的，就是成功的，就应该得到我和其他同学家长的大拇指点赞以及掌声与鲜花。

然而令我没想到的是，这个活动竟然是如此的受学生们的喜爱。由一开始的硬性要求每个小组至少一人参加，到后面小组内所有成员都愿意主动参与朗读。而且每一个朗读者的朗读都不是随意草率的朗读，都是经过反复练习还有优美配乐的朗读作品，令我惊喜万分。更惊喜的是班里那些平时在课堂上很少发言的同学也参与到的朗读中来，让我看到了朗读带来的更多的可能性和希望。而且学生们在选择朗读内容上也很用心，朗读的内容要么是出自名家名作，要么就是自己特别喜欢的一篇美文，还有的同学朗读自己得意的习作文章，总之整个活动处处充满惊喜。慢慢地全班的同学都参与到班级朗读活动中来，我们的家长也参与其中，很多家长都会在微信群里听完了孩子们的朗读之后会给予鼓励和赞许，每天收听同学们的朗读，成了大家最喜欢的事情。一个很简单的朗读行为，竟然变成了一种教育行为，一种文化氛围，悄无声息地感染着这群青涩的孩子。

自從有了这个活动，我上下班车上的音乐都换成了同学们的朗读作品，很多时候都会被他们的朗读深深的打动，沉浸在他们讲述的故事里，游荡在他们朗读的诗意中。每天有时间我都会给同学们在班里放一下学生的朗读作品，当学生们听到自己的作品时，我看到的是他们发自内心的喜悦，是为自己的勇敢感到高兴，也是为自己的出色表现感到高兴。在互相倾听的过程中，学生们也学会了互相学习，互相鼓励。

最让我欣慰的是，我们的家长也参与到了班级朗读中，家长也被孩子们的朗读所打动，他们用自己并不标准的普通话朗读诗歌和故事，就像他们也是其中的一个孩子，正在很努力地一字一句地大声朗读，用声音再现文学，重温故事，传递着自己的感动与感悟。

机会总是给有准备得人。在我们班级朗读活动开展的如火如荼的时候，青岛市首届小学生美文朗读大赛开始了，同学们听到这个消息都非常的激动与兴奋，都很想把自己的朗读让更多的人听到，于是我们全班有二十多位同学参加了这次活动，最终有六位同学在三百多位选手中脱颖而出，获得优异成绩。其实对我而言，学生们无论是否获奖，只要是敢于迈出这一步，敢于把自己的声音、自己的朗读分享出来这就是最好的成长。

朗读活动就这样一如既往地进行着，不知不觉间，那些不爱读书的学生变得爱读书了，那些内向羞涩的孩子也变成小主播了，家长激动地给我发来微信，感动于朗读带给孩子们的神奇改变。

因为朗读，学生们阅读了大量的作品、材料去找寻自己喜欢的，打动人心的作品。为了读好，他们一遍又一遍的朗读练习，体悟文字背后的情感。无论是阅读的量，还是阅读的质，都因为朗读得到了最好的成效。

古人诗云“闭门谢尘鞅，展卷自朗读。” 我想现在孩子们再来读这句诗，一定会感受到诗人内心那种对于朗读的热爱，那份抛开琐事，跟随文字去一场心灵旅程的心情。

阅读摘抄也好，朗读抒怀也好，不管以什么样的方式，希望我们的学生们能够多读书，好读书，希望他们都能拥有“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”的气质，都能够享受读书带来的快乐与成长，在人生这场路途中，一路有书香为伴。