王丹丹

摘要：教育体制改革措施的实施，对学生综合素质与能力的培养提出了明确的要求，中职语文教学应该严格的按照教育体制改革的要求，积极的推动语文学科教学模式的改革与创新，才能在确保学生掌握语文学科知识的基础上，促进语文教学质量和效率的全面提升。文章主要是就提高中职语文教学质量的方法进行了分析与探讨。

关键词：中职;语文教学

引言

语文学科中所说的知识与能力实际上就算是听、说、读、写、译、编等的统称。由于学生学好语文知识需要经过一个漫长的过程，如果学生语文知识基础较差的话，那么学生学习的难度必然会增加。所以，中职语文教师在开展语文课程教学时，应该针对学生学习基础差、底子薄等情况，积极的探索和研究符合中职学生学习要求的语文教学方法，促进语文教学质量和效率的有效提升。

1、优化教育观念，提高学生的学习兴趣

1.1加强与学生的沟通交流

经过深入的调查研究发现，虽然中职语文教师在日常教学过程中，花费了很多的精力认真的备课，但是最终取得的教学效果却总是无法达到预期的目标。之所以出现这样的问题，主要是因为长期以来教师都是用自己的眼光看待语文教学，站在教师教学的角度分析教学内容，选择教学方法。这种以教师讲授，学生听讲为主的教学方法，不仅忽略了学生在教学活动中的主体地位，而且影响了师生之间的交流互动。所以为了彻底改变这一现状，教师在开展语文教学时，应该站在学生的角度全面的分析、思考、研究、设计教学内容。同时在课堂教学开始前，通过与学生之间的交流互动了解和掌握学生的真实想法，并以此为基础设计具有针对性的教学内容。这样的教学方法不仅符合了中职学生学习以及认知的要求，而且对于学生学习兴趣的调动也有着极为重要的意义。作为教师来说，在与学生交流沟通的过程中，应该根据学生语文基础知识掌握的实际情况，给予学生相应的引导和帮助，才能在确保教学内容满足学生学习要求的同时，促进语文课堂教学效果的不断提高。

1.2提高学生的参与度

语文学科是一门重要的语言学科该学科对学生运用语言能力的培养提出了严格的要求。教师在开展语文教学活动时，必须改变以往一言堂式的教学模式，引导学生集中学习的注意力，调动学生学习语文知识的积极性和主动性，同时充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，提高学生参与课堂学习的兴趣，才能在准确掌握学生学习情况的同时，及时的调整和优化教学策略，确保教学效果达到预期目标。

1.3提高课后作业的自选程度

传统的语文教学中，教师都是根据课堂教学内容以及课本的要求为学生布置相应的课后作业。由于在这种课后作业布置形式下，学生只是按照教师的要求完成教师布置的作业内容，而并没有真正的思考如何将课堂中学习的内容应用于实践中，再加上学生学习能看了方面存在一定的差异，即便是同样的作业内容不同的学生完成的效果也不同。所以，这种流于形式的课后作业布置形式，不仅无法促进学生语文学习效果的提高，而且导致很多学生都出现了为了完成作业而完成作业的情况。为了促进中职学生语文学习效率的稳步提升，教师应该严格的按照教学内容的要求以及学生知识掌握的实际情况，设置符合学生实际需求的作业内容。这种要求学生根据自身能力完成课后作业的教学方法，不僅避免了学生因为产生为难情绪而挫伤学生的学习兴趣，同时也冲破了课本的局限性，提高了学生语文知识运用的能力，使学生真正的感受到了学习语文知识的乐趣。

2、教学过程中注重引导学生自主思考

教育体制改革要求，各个学校必须将提高学生的学习能力作为语文教学的首要目标。所以，教师在开展语文教学活动时，应该合理运用教学方法，引导学生通过自主学习的方式掌握教师讲授的语文知识，促进学生学习能力和水平的不断提高。

2.1字词教学打破常规

虽然字词教学已经不是中职学校语文教学的重点，但是就学生知识掌握的实际情况来说，很多学生都存在着作业中错别字过多，作文中用词不当等各方面问题。因此，教师必须充分重视中职语文学科字词教学的重要性。因为不同的学生学习基础和能力存在一定的差异，因此教师必须改变以往一刀切式的教学方法，要求学生根据自己的实际情况，圈定语文课本中的生字词，并将其制作成小卡片，然后由教师定期的检查学生的学习情况，这种以学生为主的宽松自由的学习方法，不仅深受学生的青睐，而且对于字词教学效率的提高有着极大的促进作用。

2.2利用开放式教学提高学生的学习能力

开放式教学作为当前促进学生学习能力最有效的教学方法之一，教师在开展开放式教学时，必须从培养学生的思考能力与创新能力着手开展教学活动。由于开放式教学主要是先由教师按照教学内容的要求，设置教学主题，然后再由学生进行教学内容的设计以及组织。在教师的引导下，学生通过小组合作的方式开展教学活动，这种由学生自由发挥的教学方法，不仅达到了锻炼学生思维能力的目的，而且促进了学生学习能力以及知识运用能力的全面提升。所以，教师在开展语文教学时，应该充分尊重学生在学习中的主体地位，为学生营造自由发挥的空间和环境，对学生的创新能力进行培养，促进学生语文学习效果的不断提高。

2.3拓展学生的学习思维

中职语文教师在开展语文教学活动时，应该积极的引导和鼓励学生合理利用发散性思维，站在不同的角度思考教师讲授的知识，然后寻找问题的答案。这就要求，教师在日常教学过程中，必须严格的按照教学内容的要求，积极的进行教学模式的改革与创新，引导学生在学习的过程中思考、讨论、解决学习过程中遇到的各种问题，从各个层面对学生的发散性思维进行培养，才能充分发挥出学生的创新思维能力在语文教学中的积极作用。另外，针对语文学习中思维层次相对较高的学生，教师应该采取启发式教育的方式，培养学生的发散性思维能力，帮助学生加深对知识的理解和掌握。

结束语

总之，教育体制改革对中职语文教学模式的改革与创新提出了明确的要求。作为中职语文教师来说，应该在充分尊重学生学习主体地位的基础上，为学生创造宽松自由的语文学习环境，引导和鼓励学生通过自主学习的方式不断的成长和提高，才能达到促进中职语文教学效果不断提高的目的。

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