白杨

摘 要：对新时代大学生进行社会主义核心价值观的教育和培养是民族发展和进步的重要基础，构建和培育社会主义价值观对每一个大学生来说都具有重要意义。本文从突出校园文化，营造文化认同氛围，教师队伍树立正确的价值观，加大课堂工作投入，利用好第二课堂，构建大学生正确价值观三个方面进行了探析，以创新新时代大学生社会主义核心价值观培育机制，达到教育实效。

关键词：社会主义核心价值观;大学生;校园文化;教师队伍;第二课堂

树立社会主义核心价值观是当前我国新时代下重要观念，只有不断加强对核心价值观的认识和实践才能够保证中华民族的伟大发展。2014年五四青年节，国家主席习近平出席北京大学师生座谈会上强调：青年必须自觉践行社会主义核心价值观。青年一代作为实现伟大复兴“中国梦”的主力军，其中大学生群体扮演着重要的角色。

对新时代大学生进行社会主义核心价值观的教育和培养是民族发展和进步的重要基础，大学生的价值观直接影响着社会的发展进步，因此，构建和培育社会主义价值观对每一个大学生来说具有重要意义。在高校中，要提升核心价值观培育的积极性，就要探索新时代大学生核心价值观培育的主要途径，以达到培育的目的，重点是要从教育实效着手，创新新时代大学生核心价值观培育的方法，建立更加有效的新时代大学生社会主义核心价值观培育机制。

1 突出校园文化，营造文化认同氛围

高校是聚集人才与科技的领地，各种思想的碰撞与火花来源于校园文化，高校中价值观的力量决定了社会主义价值观的培养阵地，依靠校园这一文化平台，传播新思想、新文化，将倡导的价值观融入到高校校园文化中去。

1.1 将校风、校训、校纪作为一种传承文化

校训是一个学校发展以来的经验总结，展现了高校发展的探索求知精神，以及对广大师生的自身要求及行为标准。校风校训是一所高校精神文化的体现，给学生以首要的精神传播及激励作用。另外学校各项规章制度的制定都是建立在校风校训的基础上，体现学校的作风、传统道德等性质，约束学生规范自身行为，纠正不良习惯，塑造完整的人格。

1.2 加强构建校园网络信息文化

随着互联网技术的不断发展，校园网络越来越受到人们的欢迎。当前在高校，几乎每位学生都拥有一部手机，网速的不断提升，信息的日益更新，各种软件层出不穷，成为学生休闲娱乐学习的重点途径。但同时也出现了很多弊端，近年来，各种网络陷阱、网络诈骗、不良信息充斥在学生周围，危害着学生的身心健康。高校更应提高警惕，坚守阵地，努力营造健康积极的文化氛围。自媒体时代的迅猛发展，高校更应该完善自身管理制度，积极傳播健康思想，将正能量洒遍校园的每一个角落，浸透入学生的内心。高校要不断加强监管，与时俱进，利用各种媒介，如微信公众号、电台、校园广播、微博等传播正能量。为广大校园营造一个绿色健康的网络环境，进而对于构建社会主义价值观具有积极意义。

1.3 打造高品质的校园文化品牌

校园文化品牌不在于多，而在于精，不在于数量，而在于质量。力求寓教于乐，提高学生技能，满足学生进入工作岗位的需求。现在的社会竞争越来越激烈，在高校中的学生除了求知以外，更重要的是全方位发展完善自己，校园文化活动就是一个承载梦想的平台，达到活动育人的目的。评价一个校园文化活动应该引入量化指标，比如口碑度、满意度、参与度等指标，好的品牌活动在学生心中是有品牌效应的。一些活动过度重视了包装和宣传，而没有真正从活动内容、活动广度和深度上下功夫，造成本末倒置的效果。校园文化活动要得到全校师生的认同，不是一朝一夕可以做到的，它需要用心培育，并且经过数年的传承与创新才能达到亮点品牌活动。高校要打造的活动应该满足“精益求精”、“覆盖面广”、“持久生命力”这三个特征。

2 教师队伍树立正确的价值观，加大课堂工作投入

课堂教育是传授知识、培养正确导向的基础教育，而国家和民族的核心教育功能是思想价值观的培育与引导。教师敬业的工作投入可以使学生树立正确的世界观、人生观、学会用方法论指导学习。课堂能够让学生直观快速地学到知识，是培育社会主义价值观的主渠道和主阵地。

通过教师的言传身教、教学活动、教学内容、教学环境等等，可以把社会主义价值观传授给每一个学生。

作为教师，首先在课堂教育中要积极引导，发挥模范作用，坚定信念，与时俱进，对社会主义核心价值观地发扬发挥积极作用。其次，教师要具有钻研精神，努力探索社会主义新时期地伟大目标，创新教学方法，立足中国特色社会主义制度，发挥自身优势，不断完善创新机制，加强实践能力地培养，引导学生向着科学地社会主义价值观地道路上不断前行。教学无小事，教学不仅是知识地简单传授，更是内在地深刻表达。

教师不仅要传道解惑，更要发挥学术研究优势，将思想精髓及行为模范传授给每一个学生。所以教师不仅要练就一身专业知识，更重要是树立正确的价值观，并将自身言行规范、思想道德准则传授给学生，耳濡目染、互为榜样，在潜移默化地影响中，让学生构建正确的核心价值体系，完善自身思想道德行为准则。

3 利用好第二课堂，构建大学生正确价值观

要培养师生的创新价值观，就需要完善高校创新激励制度，其中管理者应最重视师生创新价值观方面的培养。在高校，第二课堂是一个创新的实践课堂，使学生积极、充分利用课余时间参与其中，使知识化为实践。

3.1 第二课堂的意义

开展形式多样的第二课堂，有利于学生及时获取知识，有效缩短实践与课本的距离，提高学生的市场竞争力及实践水平。同时，随着社会经济水平的不断发展与进步，社会需求不断更新，对于当代大学生，管理能力、自控能力、组织协调能力等多方面技能都是必不可少的竞争力，多经历社会实践，广泛涉猎，才能在今后的工作和生活中储蓄力量，增加就业机会。

第二课堂涵盖教育内容比较全面，从政治思想学习到学科竞赛，多个维度地锻炼了学生，学生根据自己的需求，选择参与政治性、学术性、文化性、公益性等实践活动。第二课堂不仅是课堂的延伸，还是学生通过自主学习，结合自身的经验进行知识的获取与实践，在实践中发现问题、解决问题，研究出一套属于自己的实践经验，从而练就全方位复合型人才。

3.2 创新实践活动的新模式

第二课堂教学实践活动越来越受到高校教师的重视，过去的实践教学，仅仅局限于校内开展的专家讲座，往往流于形式，效果并不明显，并且学生参与与否没有明显的记录，存在活动积极性不高的明显问题，随着第二课堂的逐渐开发，教学时间活动的开展也越来越丰富。

学校不仅开展了实训周、实习月、小组实践活动等实践活动，让学生有机会走出去，体会社会经验，丰富自身经历，还可以将实践的活动与积分挂钩。

例如，全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动、“创青春”大学生创业大赛、团干部培训、校园辩论赛、迎新晚会、篮球足球友谊赛、知识竞赛等丰富的实践活动，这些都能在第二课堂中实现积分和学分的挂钩，这一举措开阔了学生的思维，充分发挥学生主观能动性，为学生的发展提供了展示的舞台，在各个环节训练了学生的组织能力、策划能力、沟通能力等，为社会培养了全方位发展的人才。

3.3 第二课堂实践活动与课堂教学的关系

第二课堂注重的是学生实践能力，但是在实践之前，需要教师对专业知识进行理论讲解。

课堂教学之中学生对理论知识的理解與运用，是常规教学的重要组成部分，注重学科知识体系的学习。它是以专业知识和学科教学为目标，以课本知识为中心的教学活动。第二课堂的教育教学与第一课堂的合理结合才能使学生各方位的能力充分调动起来，培养学生各方位的能力，包括空间水平和时间水平。而第二课堂的广泛开展，如学术论坛、科学实验、社会实践等活动激发了学生的学习兴趣，远远超越了第一课堂获取的知识总量，这也更加凸显了第二课堂在日常学习中的重要作用。

参考文献

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