徐萌萌

【摘    要】伴随着现代互联网信息技术的高速发展，色彩丰富、声像生动、图文并茂的网络教学资源不仅为幼师英语教学提供了丰富的教学素材资源，也整合优化了幼师英语教学的教学方式。本文从技师学院幼师英语教学新方法、新思路的优化途径出发，提出了几点关于深入挖掘网络资源，优化幼师英语教学的建议，旨在提高幼师英语教学的效能，打造一堂生动的幼师英语教学课堂。

【关键词】网络资源  技师学院  幼师英语

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.140

世界国际化形势下的英语人才培养呈现更加小龄化的趋势，幼儿英语教学成为现代化幼儿教育的必然发展，对技师学院英语幼师的培养也形成了较大的需求。纵观目前幼师英语教学现状，主要集中在两个方面：第一，幼师的教学方法未能与时俱进，讲课技能有待提高;第二，幼儿在现代化多媒体各类资源的熏陶下，教学兴趣提升难度加大。所以，为了更好地提高幼儿对英语学习的兴趣以及学习能力的提高，教师就要更新观念，多利用网络资源提升自己的英语教学技能，优化教学方法。同时，也要注重教研教评的提升，在网络资源的助力下加强对幼儿英语兴趣的引导，结合家园共育的方式优化幼儿英语学习的效率，最终提高幼师英语教学成效。

一、激活幼儿英语学习兴趣，优化趣味课堂

幼儿阶段的学生正是好奇心、探索能力最强的时期，他们大多性格开朗、活泼、表达能力强。所以，想要激发幼儿的英语学习兴趣，树立幼儿学英语的信心，作为技师学院的英语幼师，应该在提升自身素养的基础上，改进教学方式方法，紧跟时代的步伐，挖掘整合网络资源，做好教材与网络资源的结合，从网上下载与课程内容相关的简单有趣的英语儿歌视频，并将这些英语儿歌视频以表演的形式呈现到课堂上，进一步调动学生的学习兴趣，塑造更加活泼生动的英语教学课堂。

技师学院的英语专业幼师能歌善舞是必备的基础素养，在教学过程中，教师可以结合与课程内容相关的儿歌视频，组织学生对英语视频中的内容進行表演来提升学生的兴趣。例如：教师可以先放一些简单且有趣的英语儿歌动画，然后将幼儿分成小组，让他们进行演唱舞蹈结合的表演。在这种轻松愉快的学习氛围下，学生就会慢慢地进入英语学习的状态，会更加主动和积极地进行英语的学习，且记忆的时间也会更久一些。又如：可以针对大班的幼儿进行配音表演，融入一些网络资源中的英语儿童动画片段，让学生可以更直观地感受英语的情感，在心理上消除对英语厌烦的情绪，使学生在心情愉悦中增长英语知识。在网络资源的应用和帮助下，学生对英语学习的兴趣将越来越浓厚，对英语学习的信心会进一步加强。

二、注重幼儿语音教学，优化语言启蒙

技师学院英语幼师教学从基础上来说，语言启蒙是一项重要内容。首先，幼师自身的发音准确是教学的基本要求，这需要教师具备过硬的英语语音能力，不但能讲一口流利纯正的英语，还要掌握英语语音知识。其次，从教学上来说，3—6岁的幼儿是学习语言的关键期，语音教学是幼儿英语学习的启蒙，也是基础中最重要的部分。但是，常规的语音学习会枯燥无味，很难激发幼儿的学习兴趣。这就需要幼师在英语教学中善于利用网络资源对语音教学加以点缀或补充，让课堂教学既生动又充实。

挖掘网络上动画类的语音教学资源，利用网络上的英语趣味动画，来增添课件的生动性。在教学过程中，每点击一个音标，就会有相应的音频供幼儿模仿。这样的方式既方便又实用，再加上讲解，学生学起来就比较轻松，让学生在边玩边模仿的氛围中学好音标，牢记发音规则，不但可以为幼儿的英语学习打下坚实的基础，同时有利于幼师学生英语自学能力的培养。此外，教师可以联动家长采取家校共育的方式进一步巩固教学。如：幼师每天布置一项“语音打卡任务”，内容可以是当日学习的日常口语、单词等相关的英语语句，让学生回家根据网络发音动画进行模仿，然后在微信上打卡，这样就能真正做到“学—读—复”一致，让学生说出来，从而扩大英语教学的内容，为学生提高多层次、多角度的英语内容的学习，也进一步提升幼师的英语教学效果。

三、加强幼师实践技能，优化教研评课

实践出真知，是每一位技师学院英语幼师教学的必经过程，能否给幼儿上好英语课是检验幼师专业英语教学的重要内容。为了帮助技师学院英语专业幼师尽快适应幼儿英语教学工作，就需要加强幼师的实践授课环节，提高幼师的教研评课能力。因此，技师学院应为英语幼师多提供在幼儿园听课、实习授课的机会，平时也要注重深入挖掘网络资源，提高幼师的教研评课能力，以最终提升幼师的专业性和可持续发展性。

网络资源能帮助幼师从专业的角度对教学材料进行分析和开发，对教学针对性、灵活性和专业性有着非常积极的作用。如：可以引导幼师在教学前加强教研工作，定期从网络上下载相关的幼儿园教学实践视频，让幼师进行观看，观课结束后，组织幼师进行评课活动。又如：可以利用网络资源工具进行主题性的实践评课活动，让幼师对同一主题进行实践直播授课。进行在线直播交流的过程中，可以让更多的幼师参与进行，学习和补充更好的建议，以更好地提升自身的教学实力。只有通过这种不断的“练习与学习”，幼师的实践能力才会得到一定程度的加强。大量的实践证明，网络资源不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助教师根据幼教专业开发贴近实战的教学材料，真正体现教学过程的针对性、灵活性、专业性。

四、结语

总而言之，日新月异的互联网信息时代，也延伸出各种互联网资源，通过对互联网资源进行有效的挖掘和整合，能够帮助幼师提高英语教学效率并从中获益良多。因此，在技师学院幼师英语教学过程中，要充分利用英语网络资源，关注网络环境下英语网络资源对技师学院幼师英语教学的作用，加强利用和挖掘网络资源，与时俱进地优化教学方式和方法，提升幼师的英语教学技能。同时，在网络资源的助力下，强化网络资源积极的作用，注重现代化教研教评的提升，最终在实践中形成有效的教学，从而推激发幼儿英语学习的兴趣，优化幼儿英语学习的效率，提高幼师英语教学的成效。

参考文献

[1]李传瑞.幼师英语数字化教学资源开发与案例应用研究[J].教育现代化，2019，6（37）.

[2]孙丹.刍议幼师英语教学能力之提高策略——以高等教育学原理为进路[J].海外英语，2018（16）.