甘菊香

【摘    要】初中英语教学是高中英语教学的基础，为了更好地开展教学，教师需要在教学中不断提升学生的学习能力和培养学生的学习兴趣，为学生后续英语学习做好准备。因此，本文将从教学重点、讲练结合和兴趣培养三方面简谈初中英语教学方法，希望对教学有所帮助。

【关键词】初中英语  教学创新  教学重点

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.157

英语作为一门语言学科，由于历史和经济方面的原因导致其在国际上的适用范围非常广。而随着全球化的日益加速，中国与世界各国之间的联系也日益增强，不仅在国家对外交往的过程中会频繁地使用到英语，在中国人的日常生活中也不可避免地接触到英语，对于学生来说，学好英语不仅仅是考试的要求，更是实现未来对外交往的保障。因此，英语在我国各阶段的教学结构中始终占据着重要的地位。

初中阶段是学生正式地、系统性地学习英语的时期，也是学生全面打基础的时期，教师教学工作的好坏直接关系到学生英语基础的牢固与否，这就需要教师在教学过程中要端正教学态度，以饱满的热情和高度的责任心投入到日常的英语教学工作中，从而保证学生在初中阶段打好英语基础，为接下来高中甚至是大学英语的学习提供良好的保障。因此，以下我主要针对如何做好英语的教学工作提出自己的几点建议。

一、教学过程中要抓住教学重点

不同的科目在不同阶段对学生知识的掌握范围和程度都有不同的要求，英语同样如此，初中英语教材内容是在充分考虑了学生的学习能力和接受能力的基础上进行选择和设置的。因此，教师在教学过程中要分清主次，抓住教学重点，在教学过程中有所侧重，这样才能保证教学过程的高质量、高效率。首先，教师在备课过程中要分清教学的主次方面，确定教学重点所在。教师在备课过程中要认真研究教材，吃透教材内容，站在教师的角度利用专业的眼光确定教材的授课重点所在，并制定出详细的教学计划，从而保证教学步骤的有条不紊。初中阶段，在英语的学习方面对于学生的要求多数集中在基础单词和语法的学习方面，尤其是语法方面对学生的要求相对严格，这就需要教师在备课过程中要重点针对语法来进行课程的设置，从而保证学生的学习效果，为后期的“集句成篇”打下良好的基础。其次，教师在课堂教学过程中要分清主次，抓住教学重点所在。课堂教学是教师进行知识传授的主要场所，也是学生快速掌握知识的唯一场所，要想完成一堂高质量的英语课，教师必须在课堂教学过程中清楚教学的重难点所在，并且在教学过程中还要利用提问等方式对学生进行随堂测试，通过互动了解学生学习的重难点所在，从而对不同内容的授课时间分配要有所侧重，以帮助学生更好地掌握课堂知识，从而提高课堂效率。

二、“精讲”与“多练”相结合

英语作为一门语言学科，学生在学习它时没有捷径，只能依靠不断地重复来进行知识的巩固，因此，教师在教学过程中要保障学生每天的英语练习量，还可以通过典型知识的讲解来帮助学生加深印象，通过“讲与练”才能达到预期的效果。首先，教师在教学过程中要尽量做到“精讲”。不同课程在学习方面都有自身的规律，英语的学习同样如此，尤其是对于英语语法的学习来说，例题的讲解至关重要，英语语法本身具有很强的格式性和规律性，而这些规律如果仅靠学生自己是很难全部发现的。因此，教师在教学过程中所要完成的任务就是找出一些具有典型代表性的题目，并通过典型例题的讲解帮助学生找出英语学习的规律，让学生通过做一道典型题目学会处理此类问题的方法，从而提高学生的学习效率。其次，教师在教学过程中要保证学生的练习量。虽然说题海战术并不适用于所有的科目，但在我看来，對于英语的学习来说却是必不可少的，语言的学习没有捷径，只有靠重复的练习才能掌握。就拿汉语来说，汉语是公认的世界上最难学的语言之一，我们作为中国人之所以会觉得听说读写都非常容易，最根本的原因就是我们每天都在练习，对于英语的学习来说也是如此。英语作为一门外国语言，学生对它的学习原本就缺乏相对应的语言环境，只有通过增加日常练习量来进行知识的巩固。因此，教师不仅要在课下给学生布置适量的作业，更要鼓励学生利用零碎时间学习英语，多听、多说、多读、多写，这样才能保证学生能够更好地掌握所学知识。

三、培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在学习方面也是如此，只有让学生对所学的内容感兴趣才能激发学生的好奇心，提高学生的学习积极性。因此，作为英语教师我们在日常的教学过程中要丰富教学模式，利用各种手段激发学生的学习兴趣。首先，教师在课堂教学过程中要及时与学生展开互动。由于受到应试教育的影响，教师与学生之间的分工明确，教师的主要责任就是讲课，学生的主要责任就是听课，教师在讲台上讲，同时将要点写在黑板上，学生再将其抄录在笔记本上，师生之间缺乏互动，导致教师在课堂教学过程中带动不起学生的学习积极性，课堂氛围死气沉沉，学生听课效率明显不高。因此，教师在教学过程中要通过各种方法引导学生参与课堂互动，利用课堂提问、讨论等方法，让学生主动参与到课堂教学过程中，增加学生的课堂参与感，这样既可以帮助教师及时获得学生的知识掌握情况，还能让学生在讨论和思考问题过程中活跃思维，在回答问题中获得满足感，从而激发学生的学习积极性。其次，教师在英语教学过程中可以适当开展一些活动。语言最基本也是最重要的作用就是交流，对于英语的学习来说只是会做题是远远不够的，更重要的是能听懂、会说。因此，教师在教学过程中可以利用各种活动来给学生创造说英语的机会。教师可以在班级中开展英语角活动，选择某一天的某一节课，规定在这节课中学生不能说汉语只能说英语，教师可以设定一个讨论范围让学生分组进行讨论，讨论结果派代表进行说明，另外，教师还可以带领学生利用简单的英语排练话剧。开展这些活动一方面可以让学生通过不同的方式来进行英语的学习和巩固，从而提高学生对英语的兴趣，另一方面也可以让学生在学习之余得到一定的放松，获得身心上的愉悦，从而保证以更好的状态投入到英语的日常学习中。

英语教学是一个任重道远的工作，不是一朝一夕就可以完成的，作为英语教师我们既要不断提高自身的专业素养，还要在日常的工作过程中及时进行自我反思、自我总结，不断进行教学方法的创新，从而帮助学生更好地学习英语。

参考文献

[1]武来丽.初中英语课堂教学研究[J].中学生英语，2016，000（001）：106.

[2]聂晓琴，张占斌.初中英语教学方法创新路径[J].课程教育研究，2014（14）：103.