杨黎明

【摘    要】兴趣是最好的老师，要想有效地提高教师的教学效率，就要把培养学生的学习兴趣作为教学的重点任务。目前，我国初中生对于体育课程普遍缺乏兴趣，本文分析了影响初中生体育兴趣的因素，并提出了提高初中生体育兴趣的措施，希望可以为教学工作者提供一定的帮助。

【关键词】初中生  体育兴趣  影响因素

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.136

長期以来，受应试教育的影响，大部分学校只注重学生的文化课程，忽视了体育锻炼对于学生发展的重要意义，文化课占用体育课的现象更是时常发生，这导致部分学生长期缺乏体育锻炼，身体素质低下，再加上部分教师采用枯燥无味的方式进行教学，使得学生慢慢失去了对体育的兴趣。而在新课改不断深入的情况下，体育成绩被纳入中考成绩中，学校教学的目标也变为培养全面发展的人才，因此，改革教学方法，提高学生的学习兴趣，就成为体育教学的重点任务。

一、影响初中生体育兴趣的因素

（一）学生身体素质的限制

世界是多姿多彩的，每个人有不同的特点，初中生的身体素质千差万别。部分身体素质好的学生在上体育课时可以展现自身多方面的优势，得到来自教师与同学的肯定，而部分身体素质差的学生在体育课上由于身体素质的限制，只能在短时间内做较为简单的运动，有些甚至不能按时完成教师布置的任务，而教师在不了解学生的情况下便会认为学生没有好好练习，批评学生。学生的努力得不到应有的肯定，自信心受挫，开始对体育课产生排斥，对于体育学习的兴趣也逐渐降低。还有部分学生在曾经的体育锻炼中受过伤，产生了阴影，从而对于体育课充满了恐惧，兴趣不高。

（二）家庭教育的影响

目前，初中生的家长大多是受过应试教育的人，观念过于传统，在他们的意识里，文化课是学生学习的重点，只要文化课成绩好，学生就能成才。因此，家长为学生报各种培训班，督促学生努力学习文化课，占用了学生大部分的时间，带给学生巨大的压力，使得学生把体育课当作自己休息的课程，甚至会有部分学生逃课在教室学习，这导致学生身体素质下降，影响学习效率，对体育学习的兴趣也逐渐消失。

（三）传统、单一的教学方式

教学方法是影响学生学习兴趣最关键的因素，传统的教学方法导致学生逐渐失去了对体育学习的兴趣。首先，在体育课上，教师不能全面地了解每个学生，只是采用统一的方法进行教学，使不同水平的学生受到相同的教育，而由于他们接受能力的不同，自然导致了不同的结果，部分学习效果较差的学生自信心受挫，对体育学习的兴趣逐渐降低。其次，在体育教学中，教师以重复的方式进行教学，使学生产生厌倦心理，对课堂没有新鲜感，对体育学习的兴趣不高。第三，在传统观念里，体育课是学生放松的课堂，部分体育教师认为学生学习压力大，体育课可以让学生自由活动，减轻学生的学习压力，这导致在体育课上，学生学不到应有的技能，身体也得不到有效锻炼，身体素质降低。第四，在体育课上，学生处于被支配的状态，教师操纵着整个课堂，学生的主动性得不到发挥，学习的积极性也会随之降低。

二、培养学生体育兴趣的策略

（一）因材施教

学生的身心状况是影响学生发展的首要因素，由于学生自身身体素质和心理承受能力的不同，会产生不同的教学效果。教师在教学过程中要关注学生的成长经历以及学生心理的变化，因材施教，针对学生的不同情况给予不同的教学任务和标准，并且要经常鼓励、表扬学生，增强学生的自信心。当学生自信心受挫，对体育学习兴趣降低时，教师要及时地鼓励学生，使学生认识到自身的优点以及努力的方向，从而振奋精神，更好地进行学习，逐渐增强自身身体素质，提高对体育学习的兴趣。

（二）学校与家庭互相配合

学校是学生学习的场所，要将学生学习到的知识内化于心，外化于行，离不开家庭的配合。要培养学生对于体育学习的兴趣，先要让家长认识到体育锻炼的重要性。学校可以通过组织家长会，或者定期在QQ、微信群里推送有关体育锻炼的文章，让家长认识到体育锻炼对于学生学习以及学生长远发展的重要意义，并指导家长如何有效地督促学生进行体育锻炼。这样，体育教学有了家长的参与，教师的教学效率才会不断地提高，随着体育锻炼时间的增加，学生对体育学习的兴趣也会越来越高。

（三）创新教学方法

改革传统的教学方式，实现教学方法的多样性，为学生学习兴趣的培养创造良好的条件。首先，教师可以在了解每个学生身体素质的基础上对学生进行分组，为不同水平的学生制订不同的目标与计划。这样，学生在自己能够接受的水平内进行体育锻炼，并且与自身水平相当的同学一起锻炼，其自信心得到了激发，学习兴趣日益提高。其次，教师要更新教学方法，使学生每节课都有新鲜感，从而对体育课堂充满了期待。比如教师可以采用游戏教学的方法，将初中生喜欢的游戏模拟为现实的情景，让学生在游戏里发现自身的不足，主动改正，学习技能;教师还可以采用偶像激励的方法，为学生讲述一些体育明星的事例或观看他们的比赛视频，从而激发学生学习的兴趣。这些方法可以使学生在轻松愉快的状态下进行学习。第三，教师要做好教学设计，不能敷衍了事，保证每堂课学生都有所收获。第四，学生是课堂的主体，教师要尊重学生的主动性，给予学生更大的空间。比如教师可以把课堂交给学生，让学生之间相互配合，组织活动，在活动结束后，对学生的行为予以鼓励，并引导学生发现自己的不足，努力改正。教师在教学时也可以设置多个教学内容，让学生选择自己喜欢的内容进行学习。

三、结束语

总之，学生体育兴趣的培养需要多方面的努力。学生要建立强大的心理承受力，以自身实际情况作为体育锻炼的标准;家长要为学生创造良好的环境，把学生的身体状况放在第一位，让学生在轻松愉快的氛围中学习;教师要改革教学方法，注重学生学习兴趣的培养，创造多样化的课堂，充分发挥学生的主动性。我相信，通过三者之间的相互配合，学生的身体素质会得到改善，对体育学习的兴趣将逐渐增加，未来社会会出现越来越多的全面发展的人才。

参考文献

[1]董杰.影响中学生体育兴趣的因素及对策[J].内蒙古教育，2004（7）：28.

[2]廖祖英.浅谈影响中学生体育学习兴趣的因素及对策[J].四川体育科学，2010（4）：73-75.