王燕

【摘    要】初中阶段作为学生生理和心理发展的关键时期，班主任需要对学生进行正确的引导，从而帮助学生提升成绩和保持正常的心理发展。本文就从学生的思想引导、环境塑造和活动组织等几个方面谈一谈初中班主任的班级管理艺术。

【关键词】初中教育  班级管理  管理艺术

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.118

初中阶段的学生正处于生理和心理发展的关键时期，能否对其进行正确引导，关系到学生的身心能否健康发展。初中阶段的学生虽然已经具备一定的辨别是非能力，但是，对事物的认识还不成熟，有时候会做出错误的判断。在学生不断成长与发展的道路上，尤其是在学校教育过程中，需要有人对学生进行正确引导，班主任就承担了这一重要工作。班主任对一个班级的建设发挥着重要作用，因此要不断提高班主任的管理艺术。一个具有较强管理水平的班主任，能够更好地促进整个班级的发展，不断提高学生的学习质量，促进学生的全面发展。本文就班主任的班级管理艺术展开论述。

一、对学生进行思想道德教育

初中生正处于良好道德品质的养成时期，生活中的点点滴滴都会对学生的道德水平产生影响，好的思想道德意识能够有效提高学生的道德水平，使学生的心灵受到熏陶，使学生形成健全的人格。好的情感意识，有助于学生树立正确的人生观和道德观，使学生形成正确的价值取向。作为学生人生中的重要引导者，不管是在平时的教学活动中，还是在生活中，班主任都要对学生进行有效的思想道德教育，不断提升学生的道德水平。

初中学生具有很强的可塑性，因此，班主任的言行会对学生产生重要的影响，作为班主任想要对学生进行有效的思想引导，先要提高自身的道德修养，提升自身的综合素质，为学生提供示范，通过生活和教学中的点点滴滴，对学生进行道德渗透，使学生在潜移默化中受到熏陶。

二、为学生创造良好的学习环境

学生的学习要在一定的环境中进行，因此，作为一名优秀的班主任，必须为学生创造良好的学习环境。其中，创建“文明班级”就是班主任为学生的学习创造良好环境的具体表现。“文明班级”对创建良好的学习环境具有很大促进作为。“文明班级”不仅要求学生课堂学习要认真，而且要求学生要遵守课堂纪律，待人礼貌、尊敬师长，卫生创优，积极参加各种文娱活动，这些都有助于学生的全面发展。

班主任不能一味要求学生学习，还要能够有效促进学生的全面发展，因此，班主任要具备创建“文明班级”的能力，通过这一活动，促进学生综合素质的提升。争创“文明班级”能够有效改变学生的精神面貌，同时还有助于学生树立班级自豪感，培养学生的自信心。

三、关心学生的成长

班主任不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活，促进学生健康成长。一名优秀的班主任应该能够从学生的角度出发，去理解学生，关注学生的内心与感受，这也是进行有效班级管理的前提条件。教师不仅要从整体上去观察一个班级学生的特点，还要细心观察发现每一个学生的闪光点，对学生突出的表现要及时给予表扬与肯定。

班主任不仅要关注学生，还要通过自身为学生传递正能量，把微笑与积极的心态传递给学生，使学生内心充满阳光与希望，给学生的学习和生活都带来鼓舞。班主任要学会耐心地发现每一个学生的聪明才智，对学生的成长状况能够有效掌握，当学生出现思想问题或情绪波动时，能够对学生进行有效指导。班主任要能够真正实现与学生的平等沟通与交流，成为学生成长道路上的良师益友。

四、培养学生良好的日常行为习惯

处于初中阶段的学生，很大一部分时间都是在校园中度过的，因此，良好的生活习惯和学习习惯的养成与学校教育产生密切联系。作为班主任，既要引导学生养成良好的学习习惯，还要培养学生养成良好的生活习惯。

1.引导学生形成良好的学习习惯。学生进入初中阶段，要进行多门学科的学习，因此，学习压力明显加大，那么该如何对学生进行有效引导，使学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效率呢？首先，要培养学生养成良好的预习习惯。学生进入初中阶段会接触到一些以前从来没有学过的学科，为了减少学生课堂学习的压力，进行预习是十分必要的。通过预习可以提高学生的听课效率，为克服重点难点知识奠定了坚实的基础。其次，引导学生学会听课。学生在课堂上能否有效听课，对学生能否掌握知识有着决定性的作用。但是在实际教学中，没有掌握有效听课方法的学生为数不少，因此，班主任要对学生如何有效提高课堂听课效率进行指导，减轻学生的听课压力。最后，培养学生良好的课后复习习惯。课后复习对学生从整体上进行知识掌握有重要作用。学生在课堂上对知识点的掌握是零散的，只有在课后进行梳理与复习，对知识的掌握才能具有系统性。

2.引导学生养成良好的生活习惯。学生进行有效学习，必须要有良好的生活习惯作保证。班主任要引导学生养成好的作息习惯，保证学生学习时精力旺盛。首先，提高学生的班级卫生意识，为学生的学习创造清洁的环境。其次，还要让学生学会处理人际关系，尤其是与同学之间的关系，为学生的学习创造良好心态。如果一个学生人际关系和谐，那么就更有助于学生将注意力集中到学习上去，如果学生经常与同学闹矛盾，那么，学生就会为同学之间的琐事所困，不利于學生的健康成长。

五、鼓励学生积极参与各种文娱活动

处于初中阶段的学生天真开朗，渴望在丰富多彩的文娱活动中表现自己，张扬个性。作为班主任，要积极鼓励学生参加丰富多彩的文娱活动，使学生在紧张的学习中得到放松。俗话说：磨刀不误砍柴工。一味地让学生学习，学生的神经会处于一种疲劳状态，不利于提高学习效率，通过劳逸结合的方法，反而能更好地提高学生的学习效率。鼓励学生参加文娱活动，尤其是与学习有关的活动，还能够有效培养学生的学习兴趣，使学生感受到学习的快乐，真正实现快乐学习。学生在丰富多彩的文娱活动中，还有效提高了自身的综合素质。

综上所述，初中阶段是学生身心发展的关键时期，需要对其进行正确引导。初中班主任在教学中充当着特殊角色，既要对学生的学习进行有效指导，还要对学生的思想、生活等进行有效指导，以促进学生的健康成长。要想做一名优秀的初中班主任，必须提高班级管理艺术，这就需要班主任不断进行与班级管理相关的学习，提高自身的综合素质，为学生提供更加有效的指导。

参考文献

[1]崔雅娟.怎样做一个优秀的初中班主任[J].青少年日记（教育教学研究），2018，000（007）：30.

[2]覃文东.素质教育视域下初中阶段班级管理艺术探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（002）：71.