吴海容

【摘    要】本论文结合韩愈名篇《师说》，明晰推进新课改过程中，教师必须坚持的为师之道，笃定“传道”构建融洽的师生关系，尽职“授业”创造双获的教学关系，用心“解惑”打造互补的家校关系，全面提升学生整体素养，实现新课改的目标和初衷。

【关键词】《师说》  师生关系  教学关系  家校关系

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.072

有人说：“世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人。”可见教师这个职业，责任之重！韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”师者的职责，一是传道，二是授业，三是解惑。当今时代，为师之道，重在构建三大关系，在传授知识的同时，运用自身道德行为和魅力，言传身教，体现师者价值。

一、笃定“传道”，构建融洽的师生关系

有一所美国学校的校长，是二战中纳粹集中营的一位幸存者。每当有新教师进校时，他都会给这些老师一封信，信里写着：“亲爱的老师，我是集中营的生还者，我亲眼看到人类所不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被学识渊博的工程师毒死;妇女和幼儿被受过大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。只有在使孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。”“传道”便是帮助学生成为具有人性的人，意在把培育孩子的道德、人格、品行放在首位，教给学生正确的做人方法和人生道理。正如诗人但丁所说：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”笃定“传道”，需具备以下条件。

1.保持师德。古人从师讲求为人师表，当今的教师更应从全方位的角度审视自己，用“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，甘做红烛，乐当人梯，实现教师的主体价值。

2.有爱心。有人说，没有爱心做不好教育。爱心是教师手中不可离开的法宝。在教学过程中，教师要以高尚的情操感召学生、以和谐的环境陶冶学生，以丰富的知识哺育学生，以满腔的热忱关爱学生，使学生充满信心，砥砺前行。

3.守住底线。现实世界精彩纷呈，孩子在宠爱中长大，追求个性和时尚，崇尚平等和自由，对话语权要求较高。面对接受教育的未成年人，教师应遵循教育规律，率先垂范，采用正确思想和科学方法，引导和教育学生守住做人的底线，使之成为一个有用的人。

二、尽职“授业”，构建双获的教学关系

亲其师，信其道。遇到一位良师，是学生最大的幸运。只有学生信任教师，才会跟随教师，教师要使学生的潜能得到最大限度的开发。在教学过程中，一方面学生获取新知识的愿望高涨，另一方面教师也能从学生身上获取新营养，实现教学相长，这才是师生双方应该保持的教学关系。如何实现教学相长？最基本的方法是学生要虚心向教师学习，并敢于超越教师的授业局限。当然，教师更要放下为人之师的架子，俯下身子虚心向学生学习，共同进步。为人师者，需要激情和执着，更需要科学的态度、专业的知识和钻研的劲头，要始终把终身学习作为站稳讲台的根本。

首先，要温故知新。师者，必须不断学习，更新知识结构，才能胜任自己的工作，如果只是一遍遍炒冷饭，吃老本，缺少新知识进行填充，总用老掉牙的道理去引导不断成长、与以往学习理念不大相同甚至是完全不同的学生，只会招致学生的反感，导致教学效率低下。所以，在评价方式要求多元化的今天，教师更应该用发展的观点去看待学生，发现学生的闪光点和可取之处。

其次，要拓宽视野。教育中有句经典箴言：“要給学生一碗水，教师须有一桶水。”强调教师要教好学生，自己必须先要储备大量的、丰富的、鲜活的知识。在知识爆炸的年代，教师既是专家也应是杂家，在业务知识全面的基础上，还要破除学科间的隔墙，教文科的必须掌握点儿数理化，教理科的也应懂点儿文史哲，让课堂教育变得丰富。

第三，要授人以渔。教师的责任是让学生找到轻松学习的“金钥匙”，而不能一味以分数来衡量学生的优劣。我认为，合格的教师不但可以让学生从自己的桶里得到一碗水，而要最大限度发掘学生的创造力，引导学生取得自己的一桶水，甚至是一缸水、一池水。古人说：“见与师齐，减师半德，见过于师，方堪传授。”科学的方法是跨越成功的关键，作为教师，学生有点儿进步不能沾沾自喜，要引导他们步入更广阔的天地;学生有点儿过失，不能暴跳如雷，更不能讽刺挖苦，伤及学生的自尊，要诱导他们认识并改正自身的不足。

三、用心“解惑”，构建互补的家校关系

家庭是社会中最小的细胞，学校是教育中最好的机构。家庭教育的长期性和学校教育的阶段性必须有机结合，才能促进学生的健康成长。对待学生成长中的错误，家长不应动辄怪罪学校和教师，学校也不应把学生过失完全归罪于家庭教育。师者应肩负起“解惑”重任，打造互补的家校关系。

教师要及时与家长沟通，让家长明白塑造端庄品行的重要性。父母是孩子学习的最初对象，教师要教导学生从父母那里开始学会包容与爱。

另外，教师要激励学生志存高远。教师要摆正位置，选准切入点，在恰当场合结合重要事件，与学生谈心，鼓励他们学习老一辈优秀学者和现代青年中的佼佼者，立报国之志，干有为之事，培养他们勇于担当的精神，把自己的一切与国家、民族的命运联系起来，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

教师还要注重培养学生的独立性，引导学生在实践中学习、在探究中成长、在奋斗中前行，把学习演变为教师指导下主动参与富有个性的过程，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的意识和习惯，拓展生活课堂，提高学生的动手能力和实践能力，用以解决实际问题。

作为一名教师，唯有坚持以提升学生整体素养为出发点，心无旁骛，才无愧师者的光荣称号。