周云凤

【摘    要】思想自由，方可创意无限;行动自由，才能拼搏一战。蒲公英总是把自己的种子随风播撒，让其在数次的飞翔中懂得迎风而上，在无拘无束、任意东西的飘泊中战胜重重挫折，在不断的找寻中学会自主独立，在更为宽广而适合自己的天地中自由自在地生根、发芽、成长。

【关键词】幼儿教育  成长  独立

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.154

苍鹰向往自由，所以翱翔于万里晴空;骏马向往自由，所以驰骋在无边草原;鱼儿向往自由，所以遨游于浩瀚大海。每个生物都渴望自由成长，孩子也如此。

一、“我能做的事情，总是帮我做”

现在的孩子大都是独生子女，有些父母把所有的心血都放在自己的独苗身上，对孩子总是一百个不放心，包揽了孩子生活中的所有琐事，甚至越俎代庖，这种过度的照顾、过分的保护、过多的包办剥夺了孩子锻炼的机会，养成了懒惰、依赖、任性的心理，使孩子遇事退缩畏惧，被动接受或简单应付，缺少自己解决问题的能力;而一旦遭受哪怕是些许的挫折和失败，也会丧失基本的应对能力。

孩子从呱呱坠地开始就是一个独立的人，他们在积极而主动地探索着周围世界。1岁的孩子从母亲手里“抢”糖吃，刚学会走路的孩子喜欢独立走，而不要大人搀扶，不到两岁的孩子要自己拿勺吃饭，三四岁的孩子把妈妈梳好的小辫子拉掉硬要自己梳……这种要求“自己来”而不愿意接受别人帮助的行为，表现出很可贵的独立精神，是孩子个性发展的标志。成人只有对这种需要有足够的认识并给予支持和满足，孩子才能自由顺利地发育与成长。因此，我们必须遵循生命成长的规律，抛开功利主义，保护和激励孩子的独立意愿，因势利导地帮助和指导，少代替、不包办，适时适地适度适当地创造时机和环境，让孩子自己完成他们力所能及的事情，增强做事能力，培养自信心，提高独立自主能力。如：吃饭时让孩子分发碗筷，上街时尽可能让孩子自己走，郊游时让孩子尽情玩耍;跌倒时送给孩子一句鼓励的话，下雨天递给孩子一把自立的伞……每当孩子自己做事且又能坚持做完时，一定要不失时机地评价或夸奖几句，使孩子在愉悦的感受中更加愿意学习做事，让孩子在今后的人生道路上更好地独自“应战”，独立处世。

二、“我想做的事情，偏不让我做”

童年是短暂的，但却是影响孩子一生而又充满回忆的，应该尽可能还其生活和成长的本来面目，保持孩子的天性，顺其自然，给孩子一个无忧无虑、无拘无束的时光，这是孩子最大的追求，也是我们所能给予孩子的最好礼物。有的家长、有些老师对孩子的管教却非常严厉，不可这样，不能那样，不准孩子离开自己的“视线范围”，不许孩子“越雷池半步”，孩子想做的事情偏不让孩子做……死板的规定与限制、过多的约束和禁锢，使得属于孩子的自由活动时间、同伴间一起玩耍的时间越来越少了，孩子最喜欢玩的游戏、最想做的事情等好多学习与锻炼的机会被无情地剥夺了，想象力与创造力的形成与发挥受到了阻碍。

每颗种子都有自己的设计图并按照自己的设计长成一个优质的苹果，虽然可能会付出更多的汗水和心血，但长成的苹果又香又甜，只因完全让种子自由发芽成长。对于孩子的教育，不能像生产商品那样去打磨，不能用成人大脑里的一些条条框框去束缚他们的思想、抹杀他们的天性、操控他们的成长进程，否则就会磨掉孩子的个性，干预孩子潜能的发挥，使其丧失成长的灵性。对孩子来说，游戏是出于他们兴趣与需要的、自发自主的、以活动本身为目的的愉快活动，游戏中孩子的天性自然流露，主动性、独立性、创造性得以充分发挥。我们要认真解读并理解孩子的游戏，多观察、少干涉、适宜指导，让幼儿在自由体验的过程中成为游戏的主人，使其享有游戏的自由、享有自主的权利。

三、“我不想做的事情，常常逼我做”

幼儿的生命自有其成长的规律，任何试图改变幼儿生命成长规律的行为或强迫幼儿“学习”的教育，均会与所期相背。“魔方少年”刘天宇在许多同学忙于竞赛时向父母提出放弃竞赛，自由学习，培养其他爱好;此举得到了父母的同意，最终成就了现在多才多艺的他。如果没有因自由而培养出的才能，如果没有因兴趣而练就出的特长，他还能赢得面试官的赞赏，获得进入哈佛大学的机会，进而走向成功吗？答案是显而易见的。

近年时兴的钢琴班、奥数班及神童教育等扼杀了孩子的兴趣与爱好，使孩子丧失了美好的童年，也许孩子最终很优秀，但他们却丢失了最重要的东西——童年乃至一生的幸福与欢乐。一个个瘦弱的身躯背负着厚重的书包，一位位神童产生了放弃生命的想法，试想，若给孩子们自由的空间，让他们轻松学习，类似的事情还会发生吗？每个人都有自己的人生轨迹，每个孩子都有自己的特长爱好，教育孩子是一個长期的过程，在此过程中家长和老师千万不能操之过急，不要把成人的期望强加到孩子身上，不可左右孩子的想法或逼迫孩子作出违背他（她）意愿的选择，不必强求孩子做他（她）不想做或者不喜欢做的事情，而要根据孩子的实际情况，以足够的爱心、信心和耐心去关注孩子的表现、支持孩子的努力、期待孩子的进步、满足孩子的内在需求，引导孩子在原有水平上有所发展，让孩子成为“最棒的我”。

思想自由，方可创意无限;行动自由，才能拼搏一战。蒲公英总是把自己的种子随风播撒，让其在数次的飞翔中懂得迎风而上，在无拘无束、任意东西的飘泊中战胜重重挫折，在不断的找寻中学会自主独立，在更为宽广而适合自己的天地中自由自在地生根、发芽、成长。孩子是未来，是希望，我们成人所要做的就是像蒲公英一样，给孩子提供一个自由、适宜的环境，培养孩子自立自主、感知快乐、捕获幸福的能力，让孩子在自由的天空中健康、快乐地成长！